看到婺源中學的《十秩芳華》征文，其實我是沒有資格寫文章的，因為我既沒有在這就讀，也沒有在這工作，并沒有太多緣份，但情郁于中，自然要發(fā)之于懷。斟酌數(shù)十日，還是忍不住打開電腦。
　　 1997年，我在秋口中學讀初三，班主任吳裕中，數(shù)學老師洪旺久。其他老師的名字，我已基本忘記。一是記性太差，二是在秋中我只讀了半年。初中的絕大部分時間，我都是漁潭中學的孩子。校舍鑒定為危房，為保證學生安全，漁潭中學一分為二，不斷搬遷，我在鶴溪、沙城俞、秋口上街顛沛流離，成績一塌糊涂，正常情況下根本無緣高等學府。到了初三下學期，漁潭中學撤并，正式揮揮手，消失在歷史的長河中。秋口中學敞開懷抱，接納了我們。吳裕中老師掌管教鞭，教化學。他行事如風，眼睛如鋒，教學如“瘋”，高度負責，一絲不茍，不光教學水平高超，管理水平也首屈一指。
　　 數(shù)學老師洪旺久和藹可親，戴著眼鏡，卓爾不群。上課時，他講解獨到，總能將最復雜的問題層層剖析，深入淺出，學生聽得如癡如醉。一學期后，我們班參加中考，成績很好，聽說錄取率高達80%。這數(shù)字并不準確，只是憑著大概的記憶，但肯定的是，我——曾經的學渣，超常發(fā)揮，考出高分，考上中專。數(shù)學114分，化學更是滿分，我這個農家的貧困孩子徹底改變人生軌跡。
　　 一直以來，我都感謝他們，每每深夜想起，總是無限的敬意。如今，這兩位名師都到了婺源中學，還是那樣著名。
　　 后來，我也成了老師，初登講壇，似井底之蛙，一竅不通，方寶珍老師與我結對，幫扶于我。她常手捧筆記本，坐在我的課堂中，對我的教學點滴不斷教導，促使我不斷成長。同事何坤養(yǎng)備課精心，一行行字工工整整；批改作業(yè)細致，任何一點小細節(jié)都看出來，指出來，引導學生改過來，使我受益匪淺。如今，他們也到了婺源中學。
　　 再后來，我遇到搭班老師金志民、俞亮生。他們教學理念先進，教學經驗豐富，教學方法獨到，教學效果突出。如今，他們同樣到了婺源中學。可以說，這所學校海納百川，匯聚婺源的多少名師，成為無數(shù)孩子心中的向往。
　　 也許，冥冥之中自有注定。女兒2021年小學畢業(yè)，成為婺源中學的一名學生，轉眼三年轉瞬即逝，女兒將初中畢業(yè)，恰逢百年校慶，真是三生有幸。
　　 三年里，她遇見了負責的老師。無論是初一的班主任方寶珍，還是初三的班主任洪春榮，都是以身作則，任勞任怨。他們和所有的學科老師一起，兢兢業(yè)業(yè)，搭建學生成才的橋梁：生物老師平易近人，英語老師誨人不倦，物理老師孜孜不倦……在他們的教導下，女兒的成績有了質的飛躍。
　　 三年里，她遇見了可愛的同學。學生嗎，祖國的花朵，本就該在“繁榮昌盛”的春天里幸?？鞓?，健康向上。宋欣哲同學總是在放學后，背著書包蹦蹦跳跳，等待媽媽的接送；潘子墨同學積極向上，成績穩(wěn)中有進，考二中沒有任何問題；汪欣桐同學見到我這個曾經的老師還是一臉笑容，禮貌地喊上一句“老師好”……
　　 三年里，女兒最大的收獲還是高質量地成長。人民日報曾說，比成績更重要的是孩子人格的健全。這是至理，毫無疑問。三年的校園生活，她沒有叛逆，自我努力，積極樂觀?；丶液?，能跟弟弟開個玩笑，跟媽媽聊個趣事，跟生活比個“耶”……偶然，會像吃了槍藥，嗆我們幾下，這也正常。畢竟，青春期里有自己的想法和觀點，對任何事情敢質疑，有何不可？難道唯唯諾諾，奴才似的遵從，才是最佳的培養(yǎng)？恐怕不是。這些，離不開婺源中學的日常教育，點滴熏陶。
　　 今天已是四月，陽光普照，桃紅柳綠，春暖花開，人間最美天。再過兩個月，女兒即將告別婺源中學，參加中考，迎來人生中關鍵的第一步，望她能夠迎來“明朗天，繁花盛”。
　　 這時，記憶流轉，難免讓我想起自己的中考。那年，六月的風已有些許炎熱的氣息，成熟的稻香微微醞釀，高大的梧桐樹綠得耀眼，“天佑中學”校門巍峨聳立，我跟著老師沿著東門大橋，穿過寬闊的公路走進考場，緊張卻神圣。現(xiàn)在，大橋還在，公路還在，梧桐樹還在，那扇校門上面金光閃閃的大字卻已變成“婺源中學”。（備注：家鄉(xiāng)婺源，學校幾次搬遷。天佑中學，婺源重點高中，原址就是如今的婺源中學。婺源中學搬入現(xiàn)址后，原址給了紫陽一?。?br />　　 同時，曾經的“婺源中學”也搖身一變，成為“紫陽一小”。2004年，我曾被抽調參加中考語文試題改卷，場所就在婺源中學。踏上臺階的那一刻，我心肅然，因為在我腦海中，婺源中學如山岳挺拔，如大海浩瀚，如草原遼闊，是那樣大名鼎鼎，豈是我等小輩所能靠近？坐在八角形的教室里，拿著紅筆，看著決定學生命運的試卷，我是那樣謹小慎微。因為在當時，無論是手頭的工作，還是身處的學校，或者對錯的下筆，都令我頂禮膜拜。
　　 沒承想，到了2010年，我有幸進入紫陽一小，在曾經的“婺源中學”工作，直到現(xiàn)今。此刻，回頭一想，才知道我們身為婺源人，出生、成長在中國最美鄉(xiāng)村，與婺源中學都有著千絲萬縷的聯(lián)系，也有著各種各樣、紛繁復雜的情感！
　　 因此，無論你是否就讀，是否工作于婺源中學，都無關緊要。婺源中學是三千學子的婺源中學，是百名教師的婺源中學，更是我們所有婺源人的婺源中學，需要我們雙向奔赴，共同呵護，發(fā)揮家庭、學校、社會共育的紐帶作用，助力婺源中學美好的明天！
　　 這才是，我提筆的真正原因！
　　 后記：寫完文章，連投稿的想法都沒有，也就擱在了電腦里，直到現(xiàn)今。
　　 （原創(chuàng)首發(fā)）