從理性回歸到傳統(tǒng)汰選，從人格重塑到珍視文明，對文化的反思和憂患意識，這種強(qiáng)烈的憂患意識便是余秋雨散文的精神特質(zhì)。余秋雨，男，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣橋頭鎮(zhèn)（今屬浙江省慈溪市）。中國當(dāng)代著名文化學(xué)者、作家、理論家、藝術(shù)理論家、文化史學(xué)家、散文家，1966年畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院。1985年余秋雨老師成為我國最年輕的文科教授。1986年被授予上海十大學(xué)術(shù)精英。1987年被授予國家級突出貢獻(xiàn)專家榮譽(yù)稱號。曾任上海戲劇學(xué)院校長。
　　
　　 ---題記
　　
　　 讀中學(xué)的時候就看到過好多關(guān)于余秋雨老師的資料。當(dāng)時看的文章是《廢墟》。時間太久，記不太清楚，好像是記述了一些歷史上遺留的一些著名的建筑，以及這些建筑給人的一些啟迪。在中央電視臺的青年歌手大獎賽上，余秋雨老師精彩的點評也給我留下了深刻的印象，他旁征博引，知識淵博。對于一位現(xiàn)在還在世的專業(yè)作家，他的想法獨樹一幟，甚至到了常人難以理解的大徹大悟?！段幕嗦谩肪褪沁@樣的一本書。
　　 讀這本書對我來說很艱難，讀了很長時間，悟了很長時間，也許是我的文學(xué)水平不夠，或是知識的儲備量不足之故，所以理解起來有些難。從開篇開始，我的感覺就是“震撼”。之所以感覺震撼，我們可以從第一篇---描寫中國婦女的《牌坊》開始。對于牌坊，好像在好多的文學(xué)作品里面，講的都是講女人為維護(hù)貞潔不惜犧牲自己，被族人迫害之類的，而余秋雨老師的這篇文章，講到了一段教育教學(xué)的故事，這個故事以前在我中學(xué)讀書時的試卷上出現(xiàn)過，故事大概講的是下鄉(xiāng)的女老師們在山西貧困山區(qū)招來一個女學(xué)生，這個女學(xué)生上學(xué)要經(jīng)過一座大山，非常的辛苦和不安全，老師就讓這個小孩兒了系上一條紅頭巾，只要她過山，我們就能看到紅圍巾，如果摔倒，我們就想辦法幫你，大家每天看著山上的這條紅頭巾，紅頭巾成了一面旗幟，一個克服困難的符號，同學(xué)們也把這個小孩上學(xué)當(dāng)成一個主要的責(zé)任，后來有了這個紅頭巾的帶領(lǐng)，這個學(xué)校的學(xué)生也增多了。
　　 在那個窮苦的年代，大家為了教育，為了讓孩子學(xué)到知識付出了很多。不像現(xiàn)在生活條件好了，不用克服困難，上學(xué)竟然成了孩子心中最難的事。賞識教育，“雙減”教育政策等等，大人們想盡一切辦法希望孩子好好學(xué)習(xí)，孩子卻想著怎么脫離大人的“魔爪”，時代變化下，讓人們糾結(jié)的事情也變多了。
　　 《都江堰》這篇文章對我留下的印象也很深刻，感覺歷史上真是有偉大的人，能夠把一方水利制成一種文化，然后為后人造福，能順應(yīng)自然，借勢而行，這個確實是讓人感動。
　　 余秋雨老師對于地方歷史調(diào)查的很清楚，把最軟弱悲慘無知的一段歷史也寫出來了，我們偉大的祖國能夠從受人欺凌走到現(xiàn)在的世界強(qiáng)國，這中間經(jīng)過了多少屈辱與隱忍，國家建設(shè)是一方面，固有財產(chǎn)的保護(hù)是另一方面。有那么多的寶物被外國人掠奪了，包括后期的莫高窟，天一閣，中國有好多好多非常珍貴的東西，如果沒有余秋雨老師這樣的文人墨客，沒有那么多能夠記錄下來這些東西存在的人，我們的兒女，兒女的兒女，就不知道我們中國有還有如此屈辱的歷史，更不要講什么歷史文化的傳承。
　　 余秋雨老師遣詞造句的能力非同一般，一個平淡無奇的早晨，一個普普通通的景點，可能我們看見了就是一晃而過，我們也看到了沙漠，我們也看到了城墻，我們也看到了天與地，黃昏與太陽，但是我們寫不出那么優(yōu)美的詞句，那么磅礴大氣的一個景象。余秋雨老師對于古今歷史的掌握，支撐他在世界文明這條路是越走越寬，越走越遠(yuǎn)。這不只是經(jīng)濟(jì)方面，還包括愛人馬蘭老師的支持。說到馬蘭老師，我關(guān)注的比余秋雨老師早，一首《女駙馬》，讓黃梅戲演員馬蘭被眾多的戲迷所認(rèn)識。一個唱黃梅戲的演員那么漂亮，我認(rèn)為余秋雨老師可能是作為文人，會最先動容。但經(jīng)過資料了解，卻是馬蘭老師對余秋雨老師的崇拜與尊敬促成了一段佳話。馬蘭老師愿意放棄出人頭地的機(jī)會，默默為余秋雨老師付出，照顧家庭，和他生活在一起，包括文化苦旅中，他們經(jīng)歷了很多的地方，甚至有的時候有生命危險，馬蘭老師都沒有退縮，這也給了余秋雨老師足夠的信心和勇氣。
　　 余秋雨老師經(jīng)典作品的完成，是留給我們后代子孫的一筆寶貴財富，從中我們能看到中華文明五千年的歷史傳承。余秋雨老師歷史克服重重困難，不為外界的聲音所動，能夠堅持自己的文學(xué)之路，把自己的一些政治上的，仕途上的東西舍棄，專門為了從事文學(xué)而走到一條并不容易的苦路。有人說寫東西就像生孩子，你得有孩子，你懷孕的時候別人看不到，直到你生出來的時候才能看到，個中辛苦，只有作者自己冷暖自知。有的時候，我會深深的去感受，現(xiàn)在這個時代，手機(jī)快餐文化的泛濫，還有多少人愿意靜下心來讀萬卷書，去行萬里路，然后去寫出一些并不適應(yīng)大眾的書籍，留給少部分讀者及后人去借鑒去欣賞。我是真心佩服余秋雨老師的，他有著流放寧古塔那樣的文人不屈的氣節(jié)，有歷盡磨難能笑看風(fēng)云的勇者之志，能夠不隨波逐流而在文學(xué)圈中獨樹一幟，這些都是大時代里能成大事之人的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　 余秋雨老師站在文化這條戰(zhàn)車上，當(dāng)更多的文化人把歌功頌德，風(fēng)花雪月做為自己能夠順利著陸的工具時，余秋雨老師敢為人先，敢說真話，不懼怕流言與風(fēng)浪，他才是當(dāng)今大文化時代的弄潮兒！祝福余秋雨老師，因為他不單單是看見了陰影，更看見了光，還照亮了更多人前行的路，也因為路上有伴，不迷茫。
　　
　　 二0二四年九月十七日星期二