一、簡(jiǎn)陋的校舍，快樂(lè)的生活
　　 我的家鄉(xiāng)位于落后的大西北的淺山區(qū)，我們的村莊呈簸箕狀，三面群山環(huán)繞，翻過(guò)山仍是山，西邊呈一個(gè)寬闊的開(kāi)口，外接大川，地勢(shì)由東向西傾斜。會(huì)看地理的人說(shuō)，我們的村子出人才，但籠不住人才，小時(shí)不懂，但現(xiàn)在想來(lái)，我們鄉(xiāng)村，甚至整個(gè)西北，何嘗不是這樣。
　　 我小學(xué)就讀于村小，那時(shí)叫民辦小學(xué)，學(xué)校的老師全部是本村的社請(qǐng)教師。他們沒(méi)有工資，由村里發(fā)工分。包產(chǎn)到戶(hù)后工資是5元，后來(lái)漲到28元，基本上是正式老師的8到10分之一。正是這群社請(qǐng)老師，支撐了農(nóng)村教育的半壁江山，堅(jiān)持了半個(gè)世紀(jì)！現(xiàn)在回憶那些年的人和事，還歷歷在目。
　　 所謂學(xué)校，原先是社上的廟，到我讀書(shū)時(shí)，已經(jīng)大有改觀，建成了土塊房。后來(lái)聽(tīng)當(dāng)時(shí)任校長(zhǎng)的說(shuō)，當(dāng)時(shí)是動(dòng)員全村；社員出義務(wù)工，各社分擔(dān)木料，大都是農(nóng)民砍了自家的樹(shù)木，粗樹(shù)身改成木板做門(mén)框、窗框，稍粗些的當(dāng)檁條，細(xì)的當(dāng)椽。那教室，明瓦天棚，外面下雨，里面滴水，但夏可以遮陽(yáng)，冬可以避風(fēng)，沒(méi)有門(mén)，暖和時(shí)敞著，冬天就用破布做成門(mén)簾。上課時(shí)，一邊聽(tīng)老師講解，一邊聽(tīng)麻雀唱歌。用的課本是老師自己印的，作業(yè)本是麻紙訂的，反里反面寫(xiě)。課桌是一張木板，兩邊用土塊支起，不到兩米長(zhǎng)的一張桌子擠著五六個(gè)孩子，凳子是學(xué)生自己從家里拿的。有的是半截木樁，有的是馬軋，形形色色，樣式各異，沒(méi)有帶坐具的學(xué)生，只有站著聽(tīng)課。黑板是在土墻上用黑墨涂一塊，粉筆就地取材，山上的白土塊正合適。上課敲的鐘是半截鋼軌，據(jù)說(shuō)是我父親弄來(lái)的，掛在一顆歪脖子樹(shù)上，我還清晰地記得那鈴聲，急促的“鐺鐺鐺，鐺鐺鐺”，是集合；“鐺鐺、鐺，鐺鐺、鐺”是上課；舒緩的“鐺，鐺，鐺”是下課和放學(xué)。學(xué)生聽(tīng)得明白，小鳥(niǎo)和動(dòng)物也分得清楚。
　　 學(xué)校真正是開(kāi)放式辦學(xué)，校園無(wú)校墻，從教室出來(lái)就是一塊空地，是我們的操場(chǎng)，有一個(gè)簡(jiǎn)易的籃球架，旁邊是土塊做的乒乓球案子，籃球、乒乓球拍子都是自制的。這操場(chǎng)，還是我們的“練字本”，生字學(xué)完了，老師把我們從教室里趕出來(lái)，我們整齊地蹲在地上，拿根柳枝在地上寫(xiě)字，一行五字，邊寫(xiě)邊退，寫(xiě)完后讓小組長(zhǎng)檢查，老師抽考，合格了，就可以去玩了?，F(xiàn)在想來(lái)，教師是面對(duì)面批改，學(xué)會(huì)就去自由活動(dòng)，算是教師的獎(jiǎng)勵(lì)吧。那時(shí)獎(jiǎng)懲分明，作業(yè)當(dāng)堂完成，沒(méi)有家庭作業(yè)，寓教于樂(lè)。操場(chǎng)，還是農(nóng)閑村民們聚會(huì)的場(chǎng)所，三五一群，家長(zhǎng)里短，紅白喜事，都在這里進(jìn)行。沒(méi)有圍墻，方便進(jìn)出，郵局的信件，在這里轉(zhuǎn)發(fā)，不識(shí)字的家屬，來(lái)這里請(qǐng)求老師讀信、寫(xiě)信，鄰里有了矛盾、糾紛，來(lái)學(xué)校尋求調(diào)節(jié)……
　　 最高興上的是體育課，幾個(gè)班的同學(xué)一起上，先集中起來(lái)進(jìn)行熱身，從操場(chǎng)出發(fā)奔向小山崗最高點(diǎn)，返回操場(chǎng)后自行活動(dòng)，平時(shí)體育課和課外活動(dòng)連在一起，一天的活動(dòng)超過(guò)一小時(shí)。
　　 就是這簡(jiǎn)陋的學(xué)校和土生土長(zhǎng)的老師，培養(yǎng)了一批以一批的大學(xué)生。我們小山村是遠(yuǎn)近聞名的狀元村，總?cè)丝诓坏?00人的村子，考出去的學(xué)生不下150人，幾乎家家都有?，F(xiàn)在學(xué)校有了寬敞的校舍，有了多媒體設(shè)備，教師也是有資格的正規(guī)軍，可遺憾的是，隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，大量農(nóng)民涌進(jìn)了縣城，學(xué)生越來(lái)越少。
　　
　　 二、有理無(wú)理三教鞭（記威嚴(yán)的老校長(zhǎng)張景仰先生）
　　 七歲那年，我和堂弟去上學(xué)，我們的老師怎么這么熟悉啊，他不是我們隊(duì)上的飼養(yǎng)員嗎？記得隊(duì)里的牲畜圈是我們毛孩子的樂(lè)園，他是那兒的主人，常常哄著讓我們給大牲畜刷毛，刷干凈后獎(jiǎng)勵(lì)我們的是鍘成一段一段的高粱桿，那高粱桿嚼起來(lái)水分很多，甜甜的，是我們最喜歡的零食。他心情好的時(shí)候，還喜歡給我們講故事，張飛、李逵、孫悟空就是從他那兒聽(tīng)到的。
　　 后來(lái)才知道，他是我村出去的公家人，后來(lái)犯了錯(cuò)誤又下放回來(lái)當(dāng)了農(nóng)民，可不會(huì)種莊稼，就當(dāng)飼養(yǎng)員，讀過(guò)幾年高小，剛好那年學(xué)校開(kāi)齊了五個(gè)年級(jí)，以前是三個(gè)年級(jí)，三年級(jí)后大多輟學(xué)了，還要上學(xué)的，就得到鎮(zhèn)上去。因?yàn)榇謇锶崩蠋煟质莻€(gè)文化人，所以就成了我們的老師。
　　 真是有緣，我的學(xué)習(xí)生涯，他的教師生涯，就這樣一起開(kāi)始了。
　　 張老師教學(xué)十分認(rèn)真。那時(shí)老師都有一條教鞭，用直直的手指般粗的荊條做成，一米多長(zhǎng)，大頭的一端鉆個(gè)孔，用繩子做個(gè)環(huán)，不用時(shí)掛在黑板旁。教鞭有兩個(gè)作用：一是指示和提醒作用。當(dāng)教學(xué)時(shí)，老師用它指著黑板，劃著筆順，數(shù)著聲調(diào)，我還記得，張老師教生字時(shí)，教鞭指到那，我們就跟讀到那，很象指揮家的指揮棒…….當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，用教鞭狠狠地敲敲黑板或輕輕地敲敲學(xué)生的身體，提醒我們集中注意力；二是懲戒作用，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有完成任務(wù)或者犯了錯(cuò)誤時(shí)，教鞭就會(huì)落到他們手掌上。
　　 張老師有句口頭禪，“有理無(wú)理三教鞭”，就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤布置的任務(wù)沒(méi)有完成時(shí)，不問(wèn)原因，先給他們手心三教鞭，再讓你陳述原因，這三教鞭，你得主動(dòng)去領(lǐng)受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸開(kāi)手掌，手心向上，教鞭落下時(shí)，一動(dòng)不動(dòng)，如果你敢躲避，就不止三教鞭了，老師會(huì)將你的手心握住教鞭也會(huì)加狠。張老師也因材施教，智力好的，一道題做錯(cuò)，是五教鞭，智力差的是一教鞭，學(xué)生上去領(lǐng)作業(yè)本時(shí)看到作業(yè)本上的“X”，會(huì)乖乖伸出手心。學(xué)生受了懲罰，絕不敢向家長(zhǎng)說(shuō)，不然又是一場(chǎng)“有理無(wú)理”不得辯論的懲罰。村里六七八九十年代的孩子，幾乎都受過(guò)張老師教鞭的教誨，可三十多年的教學(xué)生涯，張老師從沒(méi)受過(guò)投訴或家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。
　　 那時(shí)我雖然調(diào)皮，可學(xué)習(xí)比較好，還喜歡助人為樂(lè)，鬼點(diǎn)子多，幾乎沒(méi)挨過(guò)教鞭的懲戒。那時(shí)我們喜歡做一個(gè)惡作劇，就是快上課時(shí)，趕緊進(jìn)教室，將門(mén)虛掩，把黑板擦小心地放在門(mén)上，誰(shuí)一推門(mén)，黑板擦就應(yīng)聲而落，敲在進(jìn)門(mén)人的頭上，我們常用這個(gè)辦法“處罰”最后進(jìn)教室的同學(xué)，美其名曰“安瞎瞎”，贏得同學(xué)們歡快的笑聲。那次這個(gè)“美差”點(diǎn)讓我撿到了，并且我用一個(gè)謊言將同桌騙開(kāi)，他肯定是最后進(jìn)教室門(mén)的，于是我掃了滿(mǎn)滿(mǎn)一捧粉筆灰，細(xì)心地堆在黑板檫上，待其它同學(xué)都來(lái)之后，輕輕地閉上門(mén)，再認(rèn)真地算好同桌進(jìn)門(mén)的位置，小心翼翼地放好黑板擦，當(dāng)我做好了一切工作，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，坐在座位上興奮地等待那個(gè)可憐蟲(chóng)的到來(lái)。上課鈴響了，“瞎瞎”還沒(méi)出現(xiàn)。我如坐針氈，忐忑不安，可別讓老師先進(jìn)來(lái)。這時(shí)可憐蟲(chóng)變成了我，正在我心神不定、不知所措時(shí)，門(mén)開(kāi)了，黑板檫也應(yīng)聲而落，目標(biāo)也擊得很準(zhǔn)，當(dāng)看到帽子上滿(mǎn)是粉筆灰的張老師時(shí)，我眼前一黑，腦子一片空白……當(dāng)然，手心的三教鞭是不可少的，但我沒(méi)覺(jué)得疼，當(dāng)懲罰過(guò)后，我是那樣的舒暢……
　　 記得安四因受的處罰較多，對(duì)教鞭懷恨在心，一天，終于忍無(wú)可忍，偷偷地將教鞭弄折丟了，張老師上課來(lái)時(shí)沒(méi)了指揮棒，竟手足無(wú)措，不知怎么上課了。張老師問(wèn)，誰(shuí)能給咱們做個(gè)新教鞭？在班上最不被重視張二妮怯生生地舉起了手。張二妮瘦瘦的、矮矮的，梳著一雙黃黃的小辮了，學(xué)習(xí)總在倒數(shù)，別的孩子玩的時(shí)候，她老躲在角落里當(dāng)觀眾，一天幾乎聽(tīng)不到她的聲音，看不到她的影子，在班上，幾乎聽(tīng)不到她說(shuō)話。張老師用不放心的眼光看著她，但因?yàn)樵贈(zèng)]有人自告奮勇，也就答應(yīng)了。第二天，講桌上放了一根教鞭，粗細(xì)均勻，通身圓潤(rùn)，看來(lái)經(jīng)過(guò)細(xì)心打磨過(guò)，大頭的圓孔上掛著金黃的穗子（據(jù)說(shuō)穗子是她自己用毛線編的），張老師少有地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了她，夸她手巧。也不知為何，這根教鞭它的懲戒作用就很少用了，使用壽命更長(zhǎng)了，直到小學(xué)畢業(yè)，再?zèng)]換過(guò)教鞭，只是換過(guò)好幾次穗子。
　　 張老師還有一句口頭禪，“考試一定不能怯場(chǎng)，我怯場(chǎng)了，就沒(méi)考好?！泵慨?dāng)學(xué)生要考試，他就用自己的親身經(jīng)歷教育學(xué)生們要沉著冷靜，要認(rèn)真審題，細(xì)心答卷，更不能怯場(chǎng)。他舉例說(shuō)自己參加考試時(shí)，因?yàn)榍訄?chǎng)，初中沒(méi)有考上，只讀了晚小，參加了幾次轉(zhuǎn)正考試，因?yàn)榍訄?chǎng)，沒(méi)能發(fā)揮出水平，到如今還沒(méi)轉(zhuǎn)正……那時(shí)覺(jué)得張老師如同祥林嫂一般啰嗦，現(xiàn)在對(duì)那時(shí)的想法感到自責(zé)后悔。
　　 后來(lái)，張老師成了這兒的校長(zhǎng)，正是因?yàn)樗ぷ饕唤z不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，一所民辦小學(xué)的教學(xué)成績(jī)?cè)谖益?zhèn)一躍超過(guò)了公辦學(xué)校，外村的村民慕名而來(lái)，舍近求遠(yuǎn)，將子女送來(lái)，一個(gè)人口總數(shù)不到八百人的小村子，學(xué)校里學(xué)生空前高漲，達(dá)到三百多人，迎來(lái)了小山村小的全盛時(shí)期，他被當(dāng)?shù)厝擞H切地稱(chēng)為“老校長(zhǎng)”，這個(gè)稱(chēng)號(hào)陪伴了他的后半生。
　　 可張校長(zhǎng)命運(yùn)多舛，年輕時(shí)因莫須有的罪名，丟了公家飯，從教近三十年也沒(méi)能轉(zhuǎn)正。1995年之后，每年都組織考試錄取一部分社請(qǐng)老師轉(zhuǎn)為有編制的正式老師，可張老師次次因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)低而落選，根據(jù)國(guó)家政策，1984年9月前在崗的民辦老師，2009年時(shí)全部錄用為正式教師，解決編制問(wèn)題?？蓮埿ｉL(zhǎng)2008年5月年滿(mǎn)60歲，退休了。當(dāng)時(shí)已經(jīng)有了消息，好多人勸張老師隱瞞一下，將檔案年齡改小，就轉(zhuǎn)正了，可固執(zhí)的張老師說(shuō)：“我一輩子沒(méi)做過(guò)弄虛作假的事，絕不改！何況社請(qǐng)教師退休了，公家也給退休費(fèi)，家里還有兩畝地！”他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。退休后，他也務(wù)過(guò)一段時(shí)間的農(nóng)，高度近視的他，犁地時(shí)看不到地頭，常常吆喝住了老牛，跑到前邊看是不是到頭了，后來(lái)，他想了個(gè)辦法，這地有多長(zhǎng)，能走多少步，他一邊扶犁，一邊數(shù)步。別人犁地時(shí)，指揮牛得心應(yīng)手，就如同老師要求學(xué)生，可一到張老師手里，牛就不聽(tīng)使喚了，滿(mǎn)地跑，張老師就自我解嘲地說(shuō)：“到底是牲畜，不象我教育的娃娃那樣聽(tīng)話?！彼绲牡兀３Ｉ厦骐s草叢生，沒(méi)有犁熟，別人一天犁的，他需兩天，他摞的麥垛，碾的時(shí)候常常進(jìn)了水，媳婦子看不下去，自己學(xué)著做，竟然做的比他還好。
　　 他在家中的地位也漸漸低了，他碰到同事就說(shuō)：“校長(zhǎng)好當(dāng)，家長(zhǎng)難當(dāng)，那時(shí)三四百人，我指到西，沒(méi)有一個(gè)往東的，現(xiàn)在三四個(gè)人的家，我說(shuō)往西，沒(méi)有一個(gè)聽(tīng)話的，不是東，就是北，家長(zhǎng)難當(dāng)?。　币痪湓?，道出了他多少的心酸。一位當(dāng)包工頭的學(xué)生偶然見(jiàn)到了落魄的老師，便請(qǐng)他在工地上看材料，一是幫助他，二是讓他看材料，放心！恬好當(dāng)時(shí)教育局改建，張老師去那兒值班，教育局的好多干部認(rèn)識(shí)他，和他關(guān)系都不錯(cuò)，幾乎天天有人請(qǐng)他吃飯，當(dāng)時(shí)的教育局長(zhǎng)肯定他當(dāng)校長(zhǎng)的成績(jī)，尊重他的為人，常和他聊天，工程建完時(shí)還送給他幾瓶好酒、幾條好煙，留他在教育局當(dāng)門(mén)衛(wèi)，因?yàn)樗麑W(xué)生的挽留，這事沒(méi)成。他的學(xué)生回鄉(xiāng)就說(shuō)張校長(zhǎng)在教育局如何吃得開(kāi)，這段經(jīng)歷也成了張老師阿Q的一個(gè)材料。記得那年去張老師家，還喝過(guò)局長(zhǎng)送的酒，吃過(guò)局長(zhǎng)送的煙，這煙酒也不知張老師招呼了多少人，很多年過(guò)去了，酒瓶一直擺在他家的桌子上。
　　 晚年的張老師有一個(gè)愛(ài)好，就是喝酒。鄉(xiāng)鄰們的紅白喜事，張老師是坐上客；每逢誰(shuí)家有宴請(qǐng)，張老師都是貴賓。幾乎家家的掌柜，都是他的學(xué)生，有的家庭，甚至兩三代。如果有酒，他都是敬的對(duì)象。而張老師十分講義氣，來(lái)者不拒，因此，每酒必醉。他醉了，不發(fā)酒瘋，只是喋喋不休地說(shuō)個(gè)不盡，回憶當(dāng)年當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)的英雄氣慨，叱咤風(fēng)云?；貞浗坛龅哪莻€(gè)學(xué)生，有多出息，對(duì)他是何等的尊敬，回憶起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，不分對(duì)象。我就經(jīng)歷過(guò)一次。那年給我爺祝壽，也請(qǐng)他來(lái)當(dāng)貴賓。他是第一個(gè)來(lái)的，喝了一天，午夜時(shí)時(shí)還纏著我們兄弟幾個(gè)嘮叨，重復(fù)來(lái)重復(fù)去就那么幾件事，陪不過(guò)他，我們就安排他和我們一炕睡了，兩三點(diǎn)時(shí)，我渴醒了，起來(lái)喝水，發(fā)現(xiàn)他還在說(shuō)個(gè)不休，竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們幾個(gè)都睡了兩三個(gè)小時(shí)。還有幾個(gè)傳聞，說(shuō)他去作客，喝高了，往家走的路上，在樹(shù)底下小便，結(jié)果靠住小樹(shù)，用褲帶將自己和小樹(shù)系在了一起，路過(guò)的人碰到，清楚地聽(tīng)到他在說(shuō)：“表弟，不要扶了，我沒(méi)醉，清楚得很?！甭啡擞^察了好一會(huì)，發(fā)現(xiàn)他確實(shí)醉了，就護(hù)送回家。還有一次，他喝多了，回家到門(mén)口，一股酒涌上來(lái)，吐了一地，人也倒在了地上，他家的大黃狗過(guò)來(lái)，舔了他的嘔吐物，也醉倒在一旁，半夜寒風(fēng)一吹，感覺(jué)冷了的他，順勢(shì)摟住了狗肚子，摸著大黃狗的身子，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“表弟，你也喝多了，不過(guò)你預(yù)事寬展，才剛立秋，就穿上了皮衣，戴上了暖帽子。”后來(lái)，和他一起喝酒的人，酒場(chǎng)結(jié)束時(shí)，一定會(huì)派個(gè)清醒的護(hù)送回家，我就當(dāng)這個(gè)“護(hù)醉漢使者”好幾次。可護(hù)送麻煩，送到家，師母的臉色更難看，慢慢地和他一起喝酒的人越來(lái)越少了，莊里的紅白喜事，都躲著他，就是遇見(jiàn)了，也只是應(yīng)付幾句，不肯同他多喝酒，主人也另設(shè)一席，讓他慢慢品，然后哄著護(hù)送回家。
　　 英雄訪好漢，大浪淘沙，慢慢地，他的酒友僅僅只有他表弟一人了。他的表弟叫安吉祥，是我們村的老書(shū)記，小他一個(gè)月，倆人是同年從不同崗位上退休的。哥倆命運(yùn)相似，性格相投，年青時(shí)是革命伙伴，老年就成了親密無(wú)間的酒友，經(jīng)常一起談天說(shuō)地，切磋拳技，哥倆晚年一起喝酒的場(chǎng)面，成了那幾年我們村的一景。倆人一喝，就吹開(kāi)了，一個(gè)說(shuō)，弄死你的命，不費(fèi)盡；一個(gè)說(shuō)，那當(dāng)呢，看最后誰(shuí)弄死誰(shuí)；一個(gè)說(shuō)，那咱們就要給子女們說(shuō)清楚，喝死了，不能追究你們表爸的責(zé)任；一個(gè)說(shuō)，那當(dāng)然，君子協(xié)定……這樣喝了兩三年，一個(gè)暖冬的下午，表兄家殺了年豬，約表弟來(lái)家較量，啃過(guò)豬骨頭，話還沒(méi)說(shuō)過(guò)癮，酒還沒(méi)喝二兩，表弟發(fā)現(xiàn)表兄與平常不一樣，眼睛耷拉著，互相調(diào)侃時(shí)吐字不清，嘴角還有口水往下滴，連忙叫過(guò)來(lái)收拾下酒菜的表嫂，自己匆匆地往外走，路上碰到人時(shí)，還說(shuō)，表兄喝酒就是不如自己。到村部，通知了村醫(yī)，讓他去看看，就灰頭土臉地回家了。張老師也再?zèng)]緩過(guò)來(lái)，只是后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，張老師最后一句話是：我的酒量真不如表兄，勇兒，我的死與你表爸無(wú)關(guān)（勇兒是他的兒子）。安支書(shū)不知是難過(guò)，還是羞愧，葬禮上沒(méi)有他的身影，只是托兒子送來(lái)一幅挽聯(lián)：