我呀，就是個(gè)普普通通的小學(xué)生，在校園里的日子就像一盒五顏六色的糖果，每一顆都有不一樣的味道，也有著好多好多難忘的小趣事。今天我就給你們講講我那“遲到大王”的超搞笑經(jīng)歷吧。
　　 昨天晚上，我特意早早地爬上床，還專門給鬧鐘定了個(gè)超早的時(shí)間，心里想著：“明天我一定要早早地到學(xué)校，讓老師和同學(xué)們都對我刮目相看！”我躺在床上，滿腦子都是自己雄赳赳氣昂昂走進(jìn)教室的畫面，然后美滋滋地就睡著了。
　　 可誰能想到呢，今天早上，那鬧鐘不知道是怎么了，響了幾聲就沒動(dòng)靜了，我還在呼呼大睡。等我突然一下子驚醒，哎呀媽呀，都已經(jīng)很晚了！我像個(gè)小火箭一樣從床上彈起來，急急忙忙地穿衣服、洗漱，連頭發(fā)都沒顧得上好好梳，隨便扒拉了幾下，就背起書包沖向?qū)W校。
　　 我氣喘吁吁地跑到教室門口，“吱呀”一聲推開門。剎那間，就像平靜的湖面被投進(jìn)了一顆巨石，教室里爆發(fā)出一陣超級響亮的笑聲。同學(xué)們有的笑得前仰后合，身體像波浪一樣不停地晃動(dòng)；有的捂著肚子，“哈哈哈哈”的笑聲都快把屋頂給掀翻了；還有的指著我，笑得眼淚都流出來了，嘴里還大聲嚷嚷著：“快來看呀，快來看呀，我們班來了個(gè)‘超級雞窩頭’！”我站在那兒，整個(gè)人都懵了，心里像揣了只小兔子，“砰砰”直跳，臉上一陣發(fā)燙，滿滿的都是疑惑和尷尬。這時(shí)候，我的好朋友明明趕緊跑過來，手里拿著一面小鏡子遞給我，我接過來一瞧，哎呀，不看不知道，一看嚇一跳！我的頭發(fā)簡直就是一個(gè)超級大災(zāi)難現(xiàn)場，左邊的頭發(fā)像一堆亂草一樣翹得高高的，右邊的頭發(fā)卻緊緊地貼在頭皮上，后面的頭發(fā)還卷成了好幾個(gè)奇怪的小卷，一縷一縷地纏在一起，就像被龍卷風(fēng)席卷過的草叢，亂得那叫一個(gè)離譜！
　　 我當(dāng)時(shí)那個(gè)狼狽呀，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊用手去捋頭發(fā)，可是那些頭發(fā)就像是調(diào)皮的小精靈，根本不聽我的話，我越捋越亂。這時(shí)候，幾個(gè)好朋友都圍過來幫我。小花一邊用手輕輕地梳理著，一邊笑著說：“你這頭發(fā)怎么像有自己的想法似的?！毙偢阈?，他學(xué)著大人的樣子，嘴里含了一口水，然后像個(gè)小噴霧器一樣把水噴在我的頭發(fā)上，結(jié)果噴得太多了，水順著我的臉往下流，頭發(fā)卻還是亂糟糟的。大家你看看我，我看看你，都笑得直不起腰來。最后，我實(shí)在沒辦法了，只好跑到衛(wèi)生間，打開水龍頭，用手捧著水往頭發(fā)上澆，然后用力地搓呀搓?？墒沁@頭發(fā)就像是和我較上勁了，怎么弄都弄不服帖，還是東一撮西一縷的，我看著鏡子里的自己，無奈地嘆了口氣。
　　 這一整天，我都感覺同學(xué)們看我的眼神都怪怪的，好像我的頭頂上還頂著那個(gè)“雞窩頭”的標(biāo)志一樣。我心里那個(gè)別扭呀，別提多難受了。
　　 回到家后，我像個(gè)泄了氣的皮球一樣，一屁股坐在沙發(fā)上，把今天的事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽看著我，忍不住笑了起來，然后摸摸我的頭說：“寶貝呀，你以后可不能再這樣慌慌張張的了。早上要早起一會(huì)兒，把自己收拾得干干凈凈、整整齊齊的再去學(xué)校，這樣不僅自己心情好，同學(xué)們也會(huì)更喜歡你呀?！蔽衣犞鴭寢尩脑?，心里像被什么東西輕輕撞了一下，特別不是滋味。我仔細(xì)想了想，是呀，我總是這么遲到，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)讓同學(xué)們覺得我是個(gè)邋遢、沒有時(shí)間觀念的人。這可不行！
　　 從那以后，我每天晚上都會(huì)早早地把鬧鐘調(diào)好，還會(huì)多設(shè)幾個(gè)，生怕它又出問題。早上起床后，我會(huì)認(rèn)真地洗臉、刷牙，然后仔仔細(xì)細(xì)地梳頭發(fā)，把自己打扮得漂漂亮亮、精神抖擻的才出門。我可再也不想當(dāng)那個(gè)“遲到大王”和“雞窩頭”啦！我要在校園里做一個(gè)整潔、守時(shí)的好學(xué)生，讓大家看到一個(gè)全新的我！
　　 作者：安慶市綠地實(shí)驗(yàn)學(xué)校409班楊子墨2015年3月出生
　　

【編者按】《我的校園趣事》以幽默詼諧、充滿童趣之筆，借將校園生活喻為糖果盒引出“遲到大王”經(jīng)歷。其對遲到后場景描寫出彩，以“前仰后合”等詞刻畫同學(xué)笑聲，展現(xiàn)哄堂大笑氛圍，“雞窩頭”的形象比喻極具畫面感。整理頭發(fā)情節(jié)里，小花調(diào)侃、小剛噴水及眾人相視大笑等細(xì)節(jié)彰顯同學(xué)友誼，歡樂十足。作者內(nèi)心感受描寫細(xì)膩，情感從懵懂尷尬到無奈，經(jīng)整日別扭至反思決心，層層遞進(jìn)、自然流暢，使讀者體會(huì)到其成長轉(zhuǎn)變。整體情節(jié)緊湊跌宕，語言活潑俏皮，既述有趣校園故事，又傳守時(shí)與注重形象之要，可讀性與教育價(jià)值兼具，堪稱優(yōu)秀小學(xué)生作文?！揪庉嫞阂晃莫?dú)秀】