亦師亦友的汪淦
　　
　　 在我的人生旅程中，汪淦老師占據(jù)著極為特殊的位置。他既是我的前輩，也是我的老師，更是同鄉(xiāng)。掐指算來，我們相識相處已有45余載。
　　 猶記初次見面，他身上就帶著一股濃濃的師者氣息，那副沉穩(wěn)又親切的面孔，瞬間拉近了我們之間的距離。后來我才知道，他投身教育事業(yè)長達(dá)60年之久，是一位令人敬重的資深教師。
　　 自我加入詩詞協(xié)會后，與汪淦老師的交集日益增多。我常常拜讀他的詩作，雖然他的詩與格律要求嚴(yán)格的作品相比，更像是朗朗上口的白話文，卻有著獨特的魅力。對于我們這些初入詩詞學(xué)會的會員而言，這種直白易懂的風(fēng)格，反而成了絕佳的學(xué)習(xí)范本，能讓我們輕松上手，快速汲取詩詞創(chuàng)作的基礎(chǔ)養(yǎng)分。
　　 汪淦老師在農(nóng)村教了大半輩子語文，和科班出身的其他詩詞協(xié)會的老師們相比，他的作品沒有華麗的辭藻堆砌，卻有著最質(zhì)樸的情感和最扎實的生活根基。從他的詩里，我總能找到自己落筆的依據(jù)，就像在一片充滿生機的土地上，找到了適合播種的土壤。
　　 在這40多年的交往中，汪淦老師在很多方面引領(lǐng)著我。比如參加全國性的詩詞比賽，他總是用自然、原始、田園又簡單的語言構(gòu)造來創(chuàng)作投稿，而這種獨特的風(fēng)格，常常能讓他斬獲各類獎項。這無疑為初入詩詞學(xué)會的我提供了寶貴的入門技巧，讓我明白，詩詞創(chuàng)作并非一定要用高深莫測的詞匯，源于生活的真情實感才是打動人心的關(guān)鍵。
　　 作為一位農(nóng)村教師，汪剛老師的作品始終帶著濃濃的泥土氣息?；蛟S在一些科班出身、久居學(xué)術(shù)殿堂研究詩詞的人眼中，這樣的作品存在一定差距，但正是這份質(zhì)樸，讓他的詩別具一格。
　　 幾十年來，我親眼見證著汪剛老師的詩詞創(chuàng)作不斷進(jìn)步，從最初粗放的線條式、白描式表達(dá)，逐漸走向合規(guī)合理，在格律與情感表達(dá)間找到了完美的平衡。此外，他的散文詩同樣寫得精彩絕倫。在反復(fù)研讀他的散文過程中，我發(fā)現(xiàn)他描寫景物的切入點與眾不同，總能從獨特的視角展現(xiàn)鄉(xiāng)土之美。通過學(xué)習(xí)借鑒，我也慢慢掌握了如何在散文詩中融入濃濃的鄉(xiāng)土氣息。
　　 與汪剛老師共度的這40年，于我而言是無比珍貴的財富。在他的陪伴與引領(lǐng)下，我不僅在詩詞創(chuàng)作上收獲頗豐，更找到了身為農(nóng)民、身為農(nóng)村教師，在這片充滿詩意的土地上辛勤耕耘的意義與價值。這份同屬一片樂土的感悟與驕傲，將永遠(yuǎn)銘刻在我心間。
　　 汪淦金湖戴樓人的驕傲，汪淦農(nóng)民詩人的我心中航向。隴上的對歌是鄉(xiāng)下師生情誼的花束，溪澗奔跑是老師陪伴的足跡。放歌金湖，汪淦老師在引領(lǐng)中。一種愛，叫詩情畫意在傳承中締結(jié)詩的漫山遍野的飄逸，美了江蘇、美了金湖、美了戴樓！
　　 2025.01.11