讀完了孫文老師《穿越心靈的步履》的第一部分，我就被深深地吸引住了，也有了讀完也要寫幾首詩歌來回贈的想法。之所以想選擇詩歌表達感想，是因我擅長用有張力的語言表達內心涌動的感覺，而且詩歌是用越少的字表達出越豐厚的內容為精品，可以遮蓋自己賞析中觀點不足的瑕疵。沒想到這個想法還沒出臺，就胎死腹中。
　　 孫文老師看了我偶發(fā)的幾句感慨，囑我寫篇賞析，我第一反應是怕寫不好想拒絕，后來想想不對。能夠被點名首先是種被重視的快樂；然后是試練自己的機會；還是證明自己是否進步了的試金石。能否拿出一篇專業(yè)一些的作業(yè)，要看自己的功夫和毅力，還會督促自己更加認真地品味每篇作品。于是，理智戰(zhàn)勝了對孫文老師寫作水平的敬慕而產(chǎn)生的“怕我不如”的不自信心理。
　　 心態(tài)放平了，就會勇者無畏。我拿起寫慣了春花秋月的筆，開始琢磨怎樣寫出孫老師卓爾不凡的才學和始終如一熱愛文字的精神，如何能細而不膩地說出我欣賞完這頓感覺盛宴以后的感動和敬佩。因為敬畏“天道酬勤，厚積薄發(fā)”的思想壓力，不敢輕易落筆；又因為熱愛文字，深記謝幕老師“不能怵筆”的教誨，矛盾中耕開此文前兩段話，然后又去接著讀沒讀完的作品。
　　 今日恰好讀完整部作品，于是，合上書本，坐在電腦前，開始做功。孫老師“十年磨一鍵”磨出了500多篇散文，但愿我也能有速度、有質量地磨完一篇心得。
　　
　　 （一）人杰地靈，厚積薄發(fā)
　　 早就聽說巴彥人才濟濟，就想是什么樣的靈山秀水養(yǎng)育了我認識的幾位優(yōu)秀的作家呢？讀了《穿越心靈的步履》，終于明了，是少陵河奔涌不息的清澈河水滋養(yǎng)了他們源源不斷的才情；是驛馬山的靈秀賦予了他們超人的智慧；是小城古老的文化氣息助長了他們從事文學的夢想。
　　 少陵河是一匹會流動的錦緞，纏著豐美俊朗的少陵山，山邊樹木森森，山貨是沒有污染的佳肴，山林是孩子們童趣的戰(zhàn)場。一百多年的古鎮(zhèn)，依山傍水，更有古色古香的牌樓增添了古樸，典雅的文化氣息。小城雖小，文化底蘊濃厚。
　　 孫老師熱愛家鄉(xiāng)，從小到大，從地方到軍營，都不曾走出家鄉(xiāng)的脈絡。那些童年的趣事，那些家鄉(xiāng)的風景，那些神奇的傳說，那些血脈相連的親人，那些淳樸的鄉(xiāng)親、友人，都在他的夢里縈繞，都在他的筆下熠熠生輝。
　　 孫老師三十年筆耕不輟，勤奮寫作，誠信做人，勤懇做事。最終用一支筆改變了命運，走出自己獨特的人生之旅。他就像是莽莽樹叢之中一株小樹，經(jīng)風經(jīng)雨分外壯；像是山上的一塊凸起的奇石，硬骨錚錚，風水日曬，不改熱愛家鄉(xiāng)的初衷；像是少陵河中的一朵浪花，不論翻起多大的云浪，都寵辱不驚。
　　 孫老師善于思索，認真觀察生活，能從生活表象里抽繭剝絲，去粗求精，架構出一篇篇飽蘸著少陵河水淳樸、秀美之氣的文章。他用一顆感恩親情、友情、愛情的心梳理出熱愛生活和感恩奉獻的主旋律，然后以一只鳳毛麟角的筆，把應用寫作的一些慣用詞語借鑒到文學自作上，既能增添文章的厚度和時代感，又能生動地再現(xiàn)某一件事或者某一個地方的特色。
　　 群力采風所見，孫老師是個辦事認真，善于協(xié)調人際關系，活躍氣氛的長者。身上既有軍人一絲不茍的氣質，也有文人特有的儒雅，穩(wěn)重感。從他的文章還可以讀出，他才思敏捷，豁達開朗、倔強執(zhí)著、樂觀向上、謙虛好學的精神。他能從身邊普通的小事提煉有用的信息，隨手拈來，發(fā)出對生活的詠嘆、贊美以及感恩之情。
　　 謙虛使人進步。對于一個長期從事寫作的人來說，不管何種文體，都需要超強的駕馭文字的能力，更需要敏銳的視覺發(fā)現(xiàn)生活里的真善美，能歸納找到出現(xiàn)問題的癥結，并提出相應的呼吁。孫老師以其嚴謹?shù)膶懽鲬B(tài)度，快速反應的能力，不服輸?shù)膭蓬^、出色地完成了本職工作。他能認真借鑒文友的經(jīng)驗，從善如流、推陳出新、獨具匠心地寫作。他以自己的風采，成為一個社團的中流砥柱是必然的趨勢。
　　 學習是進步的階梯，活到老、學到老，與時俱進是孫老師的人生指南。能夠厚積薄發(fā)，延長生命的價值，將人生過得更精彩，是有志者的追求；將青春淹沒在觥籌交錯、烏煙瘴氣的麻將桌上、游戲廳里，是碌碌無為者的拿手好戲。人不是為了活著而活著，是為了活得有價值而活著。
　　 孫老師沒有虛度年華，他幾乎把所有的閑暇時間都用在了讀書，寫作上。他寫《老魚和小魚對話》中提到了幾個慈母教兒道理的故事：“羊續(xù)懸魚、孟仁老母退魚教子、公儀休拒魚食魚、”。他用鮮活的實例，通過大魚教育小魚的故事，生動地體現(xiàn)了反腐倡廉的主題。
　　 他寫歷史事件和革命紀念地都要引經(jīng)據(jù)典，反映實際情況也習慣用實際調查的數(shù)字來說明。這些都說明他是一個嚴謹自律，以事實說話的有正能量的人。
　　
　　 （二）德才雙馨，天道酬勤
　　 一直以來，不喜歡枯燥的公文寫作內容，嫌棄其呆板生硬，不愿意跟著邏輯思維去勞累腦細胞，記憶那些公式化、程序化的政治性語言。覺得政治性術語就像一個不懂風情的女子，不討喜。也不喜歡內容空洞，而句子形態(tài)靈動豐美的文章，因為讀完不知道寫了什么情節(jié)，就像一個金玉其外的桔子，好看，經(jīng)不起實用。
　　 如今，見到既有內容，文字又生動秀美的好文，自然喜歡。孫文老師偶爾拈來的緊靠時代脈搏的總結性語句，恰到好處地增進了那篇散文的厚重感，就像放在燴酸菜里的五花肉，嚼起來肥而不膩，印象深刻。文集里不僅可以讀出孫文老師的才情，也可以讀出他的高品，自然也就讀得津津有味了。
　　 孫文老師的這本文集就像是一個萬花筒，折射出他不同時期，對生活、工作和學習產(chǎn)生的情感認識，也反映了他視野廣闊，熱愛生活，感恩回饋的美好品質。他耐得住寂寞，守得住初心，尋找適合自己特點和風格的突破口，每一次轉身都是一次華麗的蛻變。
　　 他堅持不懈地創(chuàng)作，終于給自己帶來契機和好運，從一名農村娃，寫進政府機關，又闖進部隊冶煉，退休也繼續(xù)發(fā)揮余熱，為延續(xù)自己存在的價值勤懇地努力著?！芭栏褡印背闪怂墓ぷ?，也是他永遠割舍不了的愛好，就如罌粟一樣，是上了癮的生活必需品。他的經(jīng)歷與同樣從農村涅槃騰飛的夏秋老師類似，又都是巴彥生人，可見巴彥民風淳樸，富于進取，是個養(yǎng)作家的好搖籃。
　　 他非常謙遜好學，戲稱自己是“見習水手”。其實，網(wǎng)上有很多草根寫手，只是某一方面出色。孫文老師以30年的寫作經(jīng)驗，數(shù)十篇獲獎的公文作品和井噴一樣蓬勃的才情，還勇于對任何文學愛好者降低姿態(tài)。這種態(tài)度就是大胸懷，大胸懷必然產(chǎn)生大視野，大成就。
　　 做人不能忘記感恩。他是感恩的孩子，對父母的深恩和敬仰念念不忘。作為丈夫，他懂得體貼妻子，有空就下廚；作為長輩，他知道提攜關愛孩子的成長；作為朋友，他誠信相交，誰有事都會量力伸出援手；作為在職人員，他能盡忠職守，寫出一篇篇精彩的公文；作為文學愛好者，他能多學、多寫好作品。孫老師是言行一致的典范，是天道酬勤，厚積薄發(fā)的良師益友。
　　 緊張的工作環(huán)境雖然疲累，也是鍛煉人的好地方。經(jīng)過不斷地自學，他的潛質得到最大程度地發(fā)揮，從應用寫作外行發(fā)展到行家里手，可以勝任任何有難度的職業(yè)寫作要求。開始文學創(chuàng)作后，更是如魚得水，一發(fā)不可收。他可以精心構思，通過豐富的聯(lián)想，流暢自如地還原歷史某些真相。
　　 他像一個運籌帷幄的將軍，指揮著手里枯燥的文字，排列出一篇篇有寬度、有拓展的好文章。他能以政治家的敏感深入挖掘材料的深層含義，再以作家的真功夫鍛造情感。他善于總結心情，讓我們從生活中提煉出的細節(jié)中共鳴一次次生活現(xiàn)象的劃痕。
　　 他勤奮學習，執(zhí)著寫作，虛心求教，懂得理解尊重不同層次的人，因而也在朋友圈和單位獲得了如潮好評。他的品德來自于良好的家教，來自于父母鏡子一樣的言傳身教。他的才學植根于黑土地，發(fā)芽成長與堅持不懈地努力途中。因而他的作品讀來親切，自然、質樸，就像是一塊糖果，讀完暖心。
　　 沒有哪個人是無師自通，沒有哪個人可以閉門造出打動人心的好情節(jié)。好文章來源于生活，好作家可以沒有老師指導，但是離不開書籍的引導。多讀，多練是所有人寫出好作品的程序，若再加上豐富的想象力、活躍的靈感，熟練的寫作技巧，一個人想不出成績都難。孫老師是自學成才的楷模。
　　
　　 （三）寫作領域廣闊，寫法獨特
　　 我手里的散文書有好多本，都是讀了一些就束之高閣了，既是因為瑣事添了浮躁，讀不進去，怕辜負了好文；也因本性怠惰，總推說有空再來讀，以至于忘記了時間像海綿，不擠壓永遠也沒有多余的部分可以利用。能誠心讀完這本孫文老師散文集《穿越心里的步履》，一是因為他是一位現(xiàn)實生活里有過一面之緣的作者，是“爬格子”多年的前輩；二是初讀兩篇就覺得這本書用詞考究，文風獨特，是接地氣的一本好書。
　　 “嘴起泡，尿黃尿，費煙卷，省糧票”，這是孫文老師在機關寫公文材料時的現(xiàn)實狀態(tài)的反映。機關文字，需要慣性思維和邏輯思維與現(xiàn)實狀況結合起來使用，需要上崗上線，容不得半點筆誤。既要掌握政治走向，反映出實際問題，推進政策執(zhí)行力度；又要領略領導意圖，還不能影響集體發(fā)展，甚至是領導升遷。所以寫出一篇上下都滿意的公文材料，考驗的不僅是執(zhí)筆人的寫作水平，還有智慧和毅力。善于筆耕，正直，有主見，勇于堅持的孫文老師，將情感沉淀于文字海洋，辛勤播下的種子收獲不菲。
　　 他戲謔自己“一網(wǎng)情深”，可見他的風趣。他的文思開闊，可見胸懷廣博。他的思維活躍，寫作形式不拘一格，可以直入主題；可以用一段景語切入，畫面感很強。他的散文語言優(yōu)美；思緒就像放出的風箏，隨著一根主線收放自如，他精心選擇的材料，始終如一顆顆珍珠一樣穿在主線上游走。
　　 他善用順口溜明志，“清清白白紙一張，一撇一捺是滄?！?。許多文章里引用了民間諺語、俗語、順口好記，道理淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。耳熟能詳?shù)那纹む?，輕易地拉近了作者與讀者之間的距離，仿佛自己正置身于曾經(jīng)的童年生活中了。
　　 他社會閱歷廣，對事物觀察入微。如：“窗戶紙糊在外”是為了防止糊在里邊時，雨水或者融化的雪水被里面的窗戶紙擋住，存在窗框凹處腐蝕窗欞，而糊在外面就很容易清理或者風干。他寫事，能以點帶面生發(fā)開來，引出更深的主題思想。
　　 他想象力豐富，喜歡用比喻生動地詮釋人情和人性。一段比較抽象的敘述因為貼切的喻體的運用，常使事物生動形象地立在了讀者面前。他寫父親時說：“無言處、細微處，都有父輩做山的影響，男人的氣概和味道”?！绊敾◣Т痰拇蠊媚铩?，嘴里就叼上了大煙袋。那些活潑的如同露珠一樣的語言使得人物形象很豐滿，也是他積極樂觀心態(tài)的一種寫照。
　　 他寫作的領域涵蓋面廣，小到鄰里關系，文明城市小人物的艱辛和優(yōu)秀品質，中到親情、愛情、同學情，大到國事。在他的筆下，一草一木都有情。只要觸動他的思索，就會以真情實感流注于筆端，寫出或長或短的具有超然性和悲憫性的美文。
　　 他的作品內容豐富，基本都立足于弘揚情感的偉大，或寫親情、鄉(xiāng)情、友情；或者注重于寫景抒懷。文章里有酸甜苦辣，有悲歡離合。無論選擇什么主題，他都會站在歷史和人文的角度思考人生和人性，以宣傳正能量為寫作宗旨。如“扭秧歌的二大娘”這句話，就暗示寫出了黨的好政策下，農民閑暇時追求娛樂生活的快樂狀態(tài)。只有生活條件好了，人們才能有時間和心情去享受精神層次的文化。就連二大娘都走出了老一輩辛苦為兒女縫縫補補的苦日子，可以盡情舞出自己的風采，何況青年人呢？
　　 長期的文字工作和堅持不懈地學習讓孫文老師有了深厚的文化底蘊，深入生活讓他有了許多新發(fā)現(xiàn)和深入思考的機會，從而能以深邃的筆鋒劃出一道道謳歌生活的閃電。舉一反三的才思，加上天道酬勤地努力，讓他寫出了許多接地氣，膾炙人口的好文章。如以“東北八大怪”為名的習俗文章，不僅寫的美，寫的實在，還有紀念這些逐漸消失了的民俗的歷史意義。
　　 孫老師是個活得很充實，很精彩、很有價值的作家。