升入這所藝術類的學校已有三個月了，藝術生的道路開始了。俗話說，藝術是相通的。我所選擇的是播音主持專業(yè)，但我在學校藝術大講堂的熏陶下，思想亦歷經(jīng)了洗禮。
　　 ?當最后一群大雁從高遠的天空中滑翔而過，尋覓溫暖的棲息地時，宣告立冬的開始，而朝陽依舊溫暖。學校迎來藝術大講堂的鋼琴公開課。學習鋼琴專業(yè)的學生都去聽課，老師委托我為這次公開課撰寫新聞稿，我欣然接受了。我坐在大堂內老師的席位全神貫注的旁聽，沒有老師與學生的區(qū)分。
　　 這次邀請到了上海音樂學院教授、著名鋼琴演奏家尤大淳老師，來自部分中小學音樂教師，學校全體音樂組老師、鋼琴專業(yè)學生，我們一起享受了一場琴鍵盛宴與指導學習。
　　 首先，主持人報幕，由兩位鋼琴教師和率先彈奏，彈奏完畢尤大淳教授親自指導。這種鋼琴公開課模式不僅讓被指導的教師可以得到實踐指導，而且使臺下鋼琴教師與學生從不同角度學習，對鋼琴演奏有更為深刻的理解。
　　 兩位鋼琴教師分別帶來的曲目是海頓和貝多芬的作品，我頓時充滿了期待，兩位鋼琴教師將選取那首曲子彈奏呢？我無從得知，只得聽下去。
　　 奧地利作曲家海頓作品《創(chuàng)世紀》分為三個部分，分別為宣敘調、詠嘆調、重唱等幾個場面。作品形象鮮明生動，充滿生氣和活力。開始時是淙淙流水，后來海濤翻騰、河水奔流，琴鍵快速的流動，將流水表現(xiàn)的生氣勃勃，栩栩如生。接著，聲音沉郁頓挫，仿佛看到了距地上各種動物和它們的活動，雄鷹翱翔長空，云雀唱晨歌，嘆詠調傳來夜鶯的甜蜜歌聲，沒有愁悶的情緒，唱著迷人的歌……最終音樂情緒清新歡暢，旋律優(yōu)美生動，在歡騰熱烈中結束。我全神貫注地聽著，被感染著……
　　 貝多芬的《第五交響曲》稱之為“斗爭和勝利的交響曲”，樂曲開始沒有鋪墊，而是出現(xiàn)了斬釘截鐵、果斷有力的音符。慢慢地以富有沖擊性的形象，推動著樂曲不斷向前發(fā)展。樂曲在老師的彈奏下，賦予整個作品以渾然一體的宏大雄偉的英雄氣魄，具有強烈的藝術震撼力。使我想起了貝多芬的名言“我要扼住命運的咽喉”……
　　 主部彈奏過后，與之對比出現(xiàn)了優(yōu)美、純樸、溫暖而安詳?shù)母弊嗖糠?。其中的“命運”音節(jié)，陰暗、不安的音調不時地出現(xiàn)，斗爭在持續(xù)發(fā)展，這種斗爭從未停止運行，甚至愈演愈烈，形成高潮，說明通往勝利之路上內在的熱情、信心和力量……抒情性的旋律，激烈斗爭后的沉思。反映了貝多芬的情感體驗，充滿和善的內心世界和對未來的美好憧憬。
　　 藝術大講堂，是一次鋼琴彈奏學術交流，也是一次思想與琴鍵的碰撞。余音繞梁的鋼琴彈奏，尤大淳教授的專業(yè)指導，都給在坐的師生留下深刻的印象，使每一位聽課的師生都獲益匪淺！最后尤大淳教授表示自己并不是“大師”，他的教學都是學生反饋而來，自己從中學習到的再教學，其精神矍鑠，高難度的示范，謙遜的人格，感染了在場師生，無不敬佩有加。
　　 本次的鋼琴大師課，不僅提升專業(yè)技能，促進教師的專業(yè)成長；還積極溝通了鋼琴教師鋼琴學術交流。此次活動在學生中引起反響，獲益匪淺，激發(fā)了學生們學習鋼琴的興趣，增強對鋼琴專業(yè)的了解與學習。
　　 這期間有感而發(fā)，特作小詩以記之：已是立冬染菊黃，藝術幽遠醉人香。鋼琴大師講堂秀，曲曲韻律沁悠揚。
　　 藝術大講堂，大師蒞臨，技法高超；藝術大講堂，琴鍵與思想的碰撞，流淌心間，氤氳心間。
　　
　　 鄭州市藝術學校2017屆學生：韓光明

【編者按】音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。音樂是一種很美的藝術，讓人禁不住就陶醉其中，不管是優(yōu)美的還是激烈的，都有震撼人心的巨大效應。好的音樂永存于世間，能夠跨越時間和空間。 音樂，如同珍珠滴落玉盤，急雨敲擊窗欞，手指叩擊竹節(jié)，給平靜的現(xiàn)實生活帶來陣陣漣漪，讓聽者心里不由咯噔一聲，仿佛看見了另一種生命的盛景，絢爛而美麗。那是彼岸世界的花開花落，是來自血液與靈魂最深處的悸動。這是音樂給我的感覺。人被音樂吸引是常情，但我不明白，音樂為何有這么大的魅力！音樂響起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透著殘酷與悲涼，充滿厚重感的大鼓鋪墊出山巒之巍然，它無處不在，無所不能。作者從公開課的角度記敘了這次的鋼琴大師課，非常有自己的見解，推薦閱讀【編輯：曹子儀】