我與張志華老師相識(shí)在一九九九年。
　　 張老師的父親那年辭世，通過(guò)補(bǔ)員繼承了父親的事業(yè)。他當(dāng)時(shí)是服裝設(shè)計(jì)師，一個(gè)月的收入足足抵上父親一年的收入。他正準(zhǔn)備開(kāi)一家服裝公司大展宏圖的時(shí)候，接到父親病危的消息，匆匆趕回了家。父親臨終前，希望張老師繼承他的事業(yè)，為鄉(xiāng)村的孩子支撐起一片蔚藍(lán)的天。
　　 張老師剛步入工作崗位，學(xué)校安排他管理學(xué)校的食堂。在很多人眼里，這是一個(gè)肥差。很多菜販子提著禮品，紛紛找上他的家。張老師說(shuō)什么也沒(méi)有答應(yīng)，把商販一個(gè)個(gè)拒之門(mén)外。
　　 張老師有自己周密的工作計(jì)劃，他把自己醞釀已久的想法，向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)很支持他的想法。他在校外開(kāi)墾了兩畝荒地，全部種上了綠色的蔬菜。利用每個(gè)班級(jí)每周的一節(jié)勞動(dòng)課，組織學(xué)生到田間勞作。學(xué)校還建了一個(gè)豬圈，那年還養(yǎng)了五頭豬。張老師每天在食堂放置了幾個(gè)塑料桶，把學(xué)生的剩飯剩菜用來(lái)喂豬。那豬糞就是最好的綠色肥料，用來(lái)給莊稼施肥。
　　 張老師對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。有一回，他到園地去巡視，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生正在偷黃瓜，還把黃瓜藤都拔了出來(lái)。張老師把學(xué)生叫到自己的辦公室，打電話告訴了學(xué)生的家長(zhǎng)。他要求學(xué)生的家長(zhǎng)賠償損失，學(xué)生還要在大會(huì)上作檢討。
　　 事后那學(xué)生懷恨在心，趁全校的師生都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，偷偷跑到豬圈，把早已準(zhǔn)備好的老鼠藥拌米飯喂給豬吃。張老師有一個(gè)習(xí)慣，每天半夜都要從床上爬起來(lái)，看看學(xué)校的豬睡得香不香，只要豬睡得香，他睡在床上才能夠睡得香。這學(xué)生正好與張老師碰了個(gè)正著，被張老師當(dāng)場(chǎng)抓獲。
　　 張老師抓著學(xué)生及時(shí)報(bào)告了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備報(bào)案，但是張老師考慮學(xué)生年幼，還是以另外一種方式來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。以后喂豬的任務(wù)由學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)，直到豬出圈那一天。
　　 那年，學(xué)校的師生都吃上了免費(fèi)的綠色蔬菜。過(guò)節(jié)的時(shí)候，學(xué)校殺兩頭豬，全校師生都吃上了紅燒肉。大家歡天喜地，從心底感激張老師。
　　 張老師管理學(xué)校的食堂沒(méi)有拿過(guò)別人的禮物，沒(méi)有拿過(guò)集體的一點(diǎn)好處，他真正做到了大公無(wú)私。讓他管理食堂，領(lǐng)導(dǎo)和老師放心，學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)稱心。
　　 張老師是大學(xué)生，知識(shí)淵博，兩年后學(xué)校安排他擔(dān)任了初一的班主任和兩班語(yǔ)文教學(xué)的工作。從食堂管理員到從事教學(xué)工作的職能的轉(zhuǎn)變，張老師有點(diǎn)難于適應(yīng)。為了練就教學(xué)本領(lǐng)，他向?qū)W校的教學(xué)能手拜師，聆聽(tīng)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天至少聽(tīng)上兩節(jié)課，做好記錄，然后進(jìn)行反思。
　　 在張老師的眼里，學(xué)生即使是細(xì)微的事，也是大事。作為班主任，他兩天就記下了全班五十多位學(xué)生的名字。一個(gè)星期之內(nèi)，他掌握了全班學(xué)生的家庭情況。他半個(gè)月之內(nèi)，對(duì)全班學(xué)生的性格特征可謂熟透了。班上有一個(gè)孩子，父母早逝，家中有一個(gè)殘疾的奶奶，爺爺早就撒手人寰。他的成績(jī)?nèi)嗟谝?，可是?lái)了班上幾天后，就沒(méi)念書(shū)了。張老師到他家家訪以后，得知他因家境貧窮，孩子的家買不起褲子和鞋就輟學(xué)了。他身上的衣服長(zhǎng)期穿著，與同學(xué)在一起的時(shí)候，那衣服散發(fā)著臭氣，叫同學(xué)們惡心。同學(xué)們都厭惡他，只要他從同學(xué)們身邊經(jīng)過(guò)，都捂著鼻子，罵他“廁所”。最可惡是睡覺(jué)的時(shí)候，剛脫下鞋子，腳上散發(fā)的臭氣叫全寢室的同學(xué)都要嘔吐。趁老師查寢以后，同學(xué)們把他的被子搬到寢室外的走廊下，吩咐他到外面去睡。那同學(xué)自尊心強(qiáng)，受不了大家的歧視，就這樣負(fù)氣回家。
　　 張老師得知真相后，他向好友借了錢(qián)帶孩子到商場(chǎng)給他買了新衣服和鞋。那孩子穿著嶄新新的衣服，心里快樂(lè)得像只百靈鳥(niǎo)，臉上出現(xiàn)了從未有過(guò)的笑容。孩子回到家，奶奶見(jiàn)孫子穿得這么漂亮，開(kāi)始還以為孫子偷了別人的錢(qián)。奶奶氣得放聲痛苦，她老人家怨自己的命苦，家中的一根獨(dú)苗還這么不爭(zhēng)氣。孩子臉色蒼白，為自己辯白，可奶奶就是不相信，這世間哪有這么好的老師呢？正在奶奶傷心欲絕的時(shí)候，張老師家訪來(lái)了。張老師心細(xì)如發(fā)，他也是怕孩子的大人誤解，就把情況告訴了奶奶。奶奶懵了，這世上還真有這么好的老師，老人家當(dāng)即給張老師下跪，以表示對(duì)張老師由衷的敬意。張老師表示，這衣服和鞋子并不是免費(fèi)的，必須要孩子償還的。至于償還的方式那就是孩子必須跟他一起打工，用打工的報(bào)酬償還。
　　 以后在課余的時(shí)間，張老師手里拿著一只蛇皮袋子，和孩子一起在學(xué)校撿破爛。張老師業(yè)余時(shí)間成了學(xué)校的破爛王，就這樣張老師和孩子一起用撿破爛的錢(qián)還請(qǐng)了帳，多余的錢(qián)積攢在那里，給孩子建立了一個(gè)賬戶，存在折上。在以后的時(shí)光里，跟張老師撿破爛的人員慢慢多了起來(lái)，學(xué)生們也是受張老師的感染，讓助人為樂(lè)的精神薪火相傳。
　　 張老師對(duì)自己的教學(xué)也不斷地反思，不斷地創(chuàng)新。他用最精準(zhǔn)的方法，最豐富的知識(shí)，每天保持最好的心情為學(xué)生授業(yè)解惑。他上課之前，總要來(lái)一段快板。記得教《論語(yǔ)十二章》的時(shí)候，張老師邊打竹板，邊唱了起來(lái)：“中國(guó)偉大的思想家，政治家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，他是魯國(guó)陬邑人，名丘字仲尼。世人尊稱為至圣，一生弟子三千多，得意學(xué)生七十二……”同學(xué)們跟著竹板一起打起了拍子，課堂氛圍頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們聽(tīng)他講課，猶如在欣賞藝術(shù)。張老師講苛政猛于虎的故事的時(shí)候，他模仿婦人的聲音惟妙惟肖：“我的丈夫被老虎吃了，我的公公被老虎吃了，我的孩子被老虎吃了?！彼穆曇羰悄菢拥谋?，同學(xué)們頓生對(duì)婦人的同情。最后只聽(tīng)他聲音喑?。骸皨D人不愿搬離這老虎吃人的地方，是因?yàn)檫@個(gè)地方不要繳租子?！蓖瑢W(xué)們的眼圈都紅了，被張老師高超的演講藝術(shù)感染。最后下課的時(shí)候，張老師總是那句永不變更的話：“本課到此結(jié)束，且聽(tīng)下節(jié)分解。”留給學(xué)生的是期盼，希望他的語(yǔ)文課早點(diǎn)來(lái)臨。
　　 由于張老師長(zhǎng)期一心撲在工作崗位上，他的身體也隱隱出現(xiàn)不好的狀況。記得四年前，張老師由于過(guò)度勞累，突然暈倒在講臺(tái)上，他休息片刻，待身體有所好轉(zhuǎn)，就繼續(xù)為學(xué)生講課。領(lǐng)導(dǎo)叫他請(qǐng)假休息，妻子叫他到省城檢查病情，可張老師心中舍不得學(xué)生，說(shuō)等放假的時(shí)候再去治療?？傻搅朔偶俚臅r(shí)候，張老師就開(kāi)始備好課，為下學(xué)期的教學(xué)做好精心準(zhǔn)備。
　　 三年前，張老師擔(dān)任了初三的班主任和兩班語(yǔ)文教學(xué)的工作。這一年，張老師的身體出現(xiàn)惡化，經(jīng)常捂著肚子，課堂上他的臉上經(jīng)常出現(xiàn)豆大的汗珠，領(lǐng)導(dǎo)和妻子發(fā)脾氣了，他才到縣城檢查身體。
　　 檢查結(jié)果出來(lái)了，張老師患上了胃癌，而且還是晚期。幾個(gè)月以后，張老師永遠(yuǎn)離開(kāi)人世，在臨死前還對(duì)自己的事業(yè)念念不忘，還默默祈禱著班上那幾位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生能考上理想的高中，班上那些調(diào)皮的學(xué)生越來(lái)越好。
　　 張志華老師離開(kāi)人世已經(jīng)兩年了，他生前感人肺腑的事跡，那種忘我的工作精神，時(shí)時(shí)刻刻銘記在我的心中。每當(dāng)我想起他的時(shí)候，對(duì)他的敬仰之情油然而生。
　　 如今，我就成了他，當(dāng)上一名老師。他對(duì)教育工作執(zhí)著的態(tài)度，復(fù)制了一代又一代；他是一支蠟燭，燃燒成灰，光芒永恒。