知非之年，拜師永貴。亦師亦友，點(diǎn)頑愚，開(kāi)清竅，授予技能。
　　 一、初見(jiàn)
　　 我第一眼望見(jiàn)的是永貴老師的背影。
　　 深秋薄涼，葉落水瘦。老師卻脫掉外套，身著藏青色毛衣，肩背微凸，正在講臺(tái)旁的寫(xiě)字板上奮筆疾書(shū)。他用標(biāo)記筆寫(xiě)完一句，用力畫(huà)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那賣(mài)力的勁頭，與農(nóng)民伯伯開(kāi)荒鋤地相媲美。
　　 永貴老師來(lái)衡陽(yáng)講課前，我查看過(guò)資料。簡(jiǎn)介的照片上，老師五十多歲，蓄八字須，短發(fā)濃眉，慈祥和銳氣交織在透亮的眼神里溢出。我的好奇心被勾起，到底是怎樣一個(gè)人，眼神如此深邃。
　　 老師授課那天，我遲到了。趁老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)黑板，我貓著腰，幾乎匍匐而行。等我坐到位子上，才發(fā)現(xiàn)老師的目光有震懾力，雖然他只輕輕瞄了一眼。
　　 老師的講課非常全面，每一個(gè)部位的骨性標(biāo)志、肌肉和所支配的神經(jīng)。
　　 “大腿前群肌肉從內(nèi)往外數(shù)，股內(nèi)側(cè)肌、股直肌、股中間肌、肌外側(cè)肌。支配它們的神經(jīng)是隱神經(jīng)和股神經(jīng)……”
　　 老師講課非常細(xì)，細(xì)到每一毛孔，每一根頭發(fā)，治療時(shí)醫(yī)生的姿勢(shì)和患者體位的角度。
　　 “患者俯臥位，額頭低于下頜，暴露頭后頸項(xiàng)。嚴(yán)格消毒三遍，避開(kāi)頭發(fā)毛囊，垂直刺針……”
　　 我最?lèi)?ài)打破砂鍋問(wèn)到底，一定要弄明白為什么，舉手提問(wèn)。
　　 “老師，請(qǐng)問(wèn)為什么要避開(kāi)毛囊？”老師點(diǎn)我站起來(lái)。
　　 “毛囊太臟，容易引起感染。”
　　 我的臉?biāo)查g紅了。這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題，自己居然想不到，還舉手提問(wèn)。
　　 “管不了那么多，至少比不懂裝懂要強(qiáng)?！弊晕野参恳幌拢鞍研闹械拿曰筇岢鰜?lái)，既幫助自己，也讓其他同仁也學(xué)一遍?！?br />　　 醫(yī)生同仁們中年居多，也許久未讀書(shū)，或許所學(xué)知識(shí)，已退還給當(dāng)年的老師，荒廢已久。聽(tīng)老師講課，知其然不知其所以然。永貴老師為讓課件簡(jiǎn)明易懂，不是畫(huà)家的他一邊畫(huà)圖，一邊講解，活脫脫地把老師逼成天才畫(huà)家。
　　 老師的畫(huà)，似乎是廣袤的原野。條條經(jīng)絡(luò)是四通八達(dá)的路，老師在荒地上耕耘，撒下“綠色治療，平衡疼痛”的種子，“疾”逢對(duì)手，讓患者收獲無(wú)痛的希望。
　　
　　 二、追逐
　　 醫(yī)學(xué)無(wú)止境，任重而道遠(yuǎn)。
　　 為追求秒殺疼痛的更高境界，我追尋南北各級(jí)名師，這次就在本省。
　　 出發(fā)前，我特意搜索天氣預(yù)報(bào)。雖同屬湖南省，常德市澧縣的平均溫度比衡陽(yáng)低幾度。我穿上一身厚厚的冬裝，上班一整天，傍晚出發(fā)了。
　　 興奮盼望和緊張茫然，在前往澧縣的途中，心里很糾結(jié)。我渴望學(xué)習(xí)、盼望見(jiàn)到文貴老師；卻沒(méi)復(fù)習(xí)解剖知識(shí)，年輕時(shí)所學(xué)，忘得一干二凈，我更像丑媳婦怕見(jiàn)公婆，有點(diǎn)緊張和茫然。
　　 我們一行四人，祁東的周醫(yī)生、衡南的肖醫(yī)生、衡陽(yáng)的歐陽(yáng)醫(yī)生。四百多公里云和月，凌晨一點(diǎn)多，我們到達(dá)住宿地。我脫下外套，倒下就睡了。
　　 第二天早上，我們來(lái)到澧縣中醫(yī)院，老師辦公室門(mén)前走廊已站滿(mǎn)病人，他被病人團(tuán)團(tuán)圍在中間。見(jiàn)到我們的到來(lái)，龔老師抬頭示意了一下，便又埋頭苦干。
　　 這位處理“骶髂關(guān)節(jié)”，那位處理“喙突”，處理“膝關(guān)節(jié)髕上囊”，處理“鵝足滑囊炎”……
　　 老師有一個(gè)特點(diǎn)，上班時(shí)間不抽煙，下班后可一根接一根。我納悶，抽煙之人，為什么抽煙分時(shí)間？又見(jiàn)一位病人遞煙過(guò)來(lái)，老師拒絕后，立刻為他做治療。
　　 “醫(yī)生，您本來(lái)抽煙。我的煙，您不接，是煙太差了吧？”病人躺著，與老師聊天。
　　 “我上班時(shí)間是不抽煙的。醫(yī)院是無(wú)煙區(qū)，醫(yī)生要自覺(jué)遵守?！崩蠋熚⑽⒁恍?，八字須也動(dòng)了動(dòng)，“我如果抽煙，你現(xiàn)在就做不成治療，還得等一根煙的功夫。”
　　 我還發(fā)現(xiàn)老師有與眾不同之處，他吃飯?zhí)貏e愛(ài)打包。
　　 每天午飯，老師上場(chǎng)就拿出飯盒，把稍好的菜，先挑一些裝進(jìn)盒里。想必老師一定是愛(ài)老婆的，自己吃的飯菜會(huì)給老婆帶一點(diǎn)；又或是老師節(jié)儉，帶回去飯菜，可節(jié)約家里生活開(kāi)支。以至于每次吃飯，我都先想著替老師裝飯盒。
　　 一星期學(xué)習(xí)過(guò)半，我仍感覺(jué)腹中空空。我決定中午不休息，去辦公室溫習(xí)書(shū)本，等下午老師上班，活學(xué)活用。
　　 我三扒兩咽，吃過(guò)午飯，直接去老師辦公室。保潔阿姨正在把老師做治療卸下的針頭膠套，送往醫(yī)用垃圾處置室。那一盤(pán)子膠套，就像戰(zhàn)場(chǎng)上的子彈殼，又像掃獲的戰(zhàn)利品。
　　 老師的辦公室竟然還有一位雙目失眠的老婆婆。老婆婆彎腰駝背、膝關(guān)節(jié)疼，每天由老爺爺送來(lái)做治療，上午一次，下午一次。
　　 “您怎么還在醫(yī)院沒(méi)回家？”
　　 “我下午還要做治療，回去不方便?！比毖赖淖旖浅榇ひ幌拢瑖肃榈?，“老頭子每天送我到醫(yī)院，就去工地上干活，我眼睛看不見(jiàn)，只能等他收工后，來(lái)接我回家?！?br />　　 “你在哪吃中飯……”
　　 我的話(huà)沒(méi)問(wèn)完，感覺(jué)身后有個(gè)影子，回頭看到老師提著飯盒在門(mén)口。
　　 老師面色略顯尷尬，不好意思地笑笑。他側(cè)身從我面前經(jīng)過(guò)，把飯盒和筷子遞到老婆婆手上，小心地揭開(kāi)盒蓋。飯盒蓋上的水珠，匯成一掬清水，滑落在老奶奶枯癟的腳下。
　　
　　 三、收獲
　　 一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。
　　 老師把知識(shí)要領(lǐng)復(fù)印，每人一份。治療中，老師親手操作后，又讓我們動(dòng)手找感覺(jué)。下班后，老師進(jìn)行哲學(xué)講解和理論授課。
　　 永貴老師說(shuō)話(huà)，張弛有度，生動(dòng)幽默。
　　 “剛分配到醫(yī)院的幾年，我太年輕，狗不聞，雞不啄，只因?yàn)樘?。”老師稍作停頓，微微翹起八字須，“年輕不是過(guò)錯(cuò)！只要不停地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，年輕就是資本，一切皆有可能！”
　　 “我不年輕了，可以不學(xué)了！”我暗自慶幸蒼老的自己，竟然可成為惰性的借口。
　　 “我?guī)н^(guò)年齡最大的學(xué)生六十九歲，退休后，她自己創(chuàng)建醫(yī)院九年，再來(lái)學(xué)疼痛?！崩蠋熆创┪业男乃?，直接盯著我，“你也別以為自己老，你比她還年輕二十歲?！?br />　　 “醫(yī)學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老。我年齡最小的學(xué)生八個(gè)月。媽媽來(lái)學(xué)習(xí)，寶寶和奶奶跟來(lái)陪讀?！?br />　　 永貴老師的聲音，和緩有力，直戳人心。
　　 “醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)，必須堅(jiān)持。學(xué)習(xí)就像給蘋(píng)果樹(shù)施肥，治病是給蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)子，如果既不施肥，又不捉蟲(chóng)子，只想摘蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)將來(lái)必定沒(méi)有果?！崩蠋煭h(huán)視一周，“如果人的思想只想掙錢(qián)，請(qǐng)不要選當(dāng)醫(yī)生?！?br />　　 “水載舟，亦覆舟。醫(yī)生是一個(gè)特殊的行業(yè)，既可贏利，又能毀人。我倡議花最少的錢(qián)，用最短的時(shí)間，治好病?！?br />　　 “當(dāng)個(gè)狙擊手，秒殺疼痛的感覺(jué)超爽！”老師一臉陶醉，“努力學(xué)好，你們都是合格的狙擊手?！?br />　　 時(shí)光匆匆，一星期過(guò)去。到了分別的時(shí)刻，我們都不愿意走，執(zhí)意留下。老師又利用中午休息，幫我們把所學(xué)內(nèi)容，從頭到尾梳理一遍。他約定，來(lái)年帶上我們，一起拜訪(fǎng)師祖。
　　 為痛而行，不枉此生。永貴老師，情深義重，永遠(yuǎn)珍貴。