一句“士別三日當(dāng)刮目相待”道出呂蒙因讀書(shū)改變，引魯肅贊曰：非吳下阿蒙！閱讀最大的意義和價(jià)值就是改變，通過(guò)閱讀帶來(lái)的改變是無(wú)盡的。
　　 如果個(gè)體身體的成長(zhǎng)是由于細(xì)胞的增殖，那么精神成長(zhǎng)是經(jīng)過(guò)怎樣的歷程呢？人類精神的階梯隨著閱讀前人的著作不斷前行，每一個(gè)當(dāng)代人都重復(fù)著前人的歷程。也許我們的精神發(fā)育歷程就是人類精神發(fā)育史的縮影，個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，智慧、思想、個(gè)人精神的成長(zhǎng)都是通過(guò)閱讀過(guò)程產(chǎn)生的。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松暮穸取?br />　　 從小很愛(ài)看書(shū)，不知道為什么，就是愛(ài)。愛(ài)到，還是小學(xué)就看完了上中學(xué)的表姐的各類中外名著；愛(ài)到，一拿起書(shū)就忘記了時(shí)間和地點(diǎn)。這一愛(ài)，就再也沒(méi)放下過(guò)。一路走來(lái)，讀過(guò)的書(shū)有很多，并不是每一本都能記憶猶新。但一如三毛在《關(guān)于讀書(shū)》中說(shuō)：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”在我四分之一的生命中，讀過(guò)的每一本書(shū)都或多或少留下不可磨滅的痕跡，它們潛移默化地影響著我的成長(zhǎng)軌跡。培根的一句“凡有所學(xué)皆成性格”精準(zhǔn)地道出閱讀帶給人的改變。當(dāng)我真切地理解讀書(shū)的意義的時(shí)候，更深地認(rèn)識(shí)到：書(shū)本的知識(shí)可以轉(zhuǎn)化為自己的能力以及自己的價(jià)值。因?yàn)殚喿x，我擁有了認(rèn)知世界的能力；因?yàn)殚喿x，我穿梭過(guò)去未來(lái)；因?yàn)殚喿x，我跨越五湖四海；因?yàn)殚喿x我擁有屬于自己的知識(shí)、判斷和見(jiàn)解。我意識(shí)到，也許閱讀帶來(lái)的改變絕對(duì)不僅僅局限于給個(gè)體。
　　 一個(gè)和諧美滿的家庭，就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)閱讀、有共同價(jià)值觀的家庭。家庭成員之間有沒(méi)有共同語(yǔ)言、共同的思想和價(jià)值觀，關(guān)鍵鑰匙是閱讀。共同的閱讀，形成家庭共同的價(jià)值體系。
　　 一座文明的城市，就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)閱讀、有品位的城市。城市的發(fā)展，不僅僅是經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和城市功能的提高，更需要“文化城市”的建設(shè)，以此推動(dòng)全民整體素質(zhì)的進(jìn)一步提升，而閱讀就是一個(gè)重要途徑。
　　 一個(gè)優(yōu)秀的民族，就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)閱讀、有精神力量的民族。習(xí)總書(shū)記講話中指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與讀書(shū)學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部的讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。”國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力不是取決于人口的數(shù)量，而是人口的質(zhì)量，而人口的質(zhì)量取決于精神力量。閱讀，能最大程度提升一個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，進(jìn)而提升國(guó)家整體的精神力量。精神力量對(duì)于國(guó)家的軟實(shí)力起著關(guān)鍵的作用。在國(guó)際上，人均閱讀數(shù)量是一個(gè)比較通約的指標(biāo)，就目前收集到的其他數(shù)據(jù)來(lái)看，美國(guó)是七本左右，日本是八本左右，韓國(guó)是11本左右。2014年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.56本，總體上看我國(guó)閱讀水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定差距。周總理說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”，他做到了！作為當(dāng)代教育工作者，在中國(guó)夢(mèng)的號(hào)召下，我們應(yīng)為中華之復(fù)興而讀書(shū)！
　　 不難看出，閱讀之所以能帶來(lái)如此重要的改變，關(guān)鍵作用點(diǎn)在于人。閱讀能改變一個(gè)人，而一個(gè)人可以改變一個(gè)家庭，進(jìn)而改變一座城，城市改變國(guó)家，一個(gè)國(guó)家也許就改變了世界。中外歷史上因勤奮讀書(shū)而改變自己命運(yùn)，乃至改變國(guó)家、民族的命運(yùn)，影響人類生命進(jìn)程的事例不勝枚舉。他們的故事影響著、激勵(lì)著一代又一代人，而想要認(rèn)識(shí)他們，汲取他們精神力量的最好方法仍是讀書(shū)。在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫(xiě)著：“當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可能改變的，于是我將目光放得短淺了一些，那就只改變我的國(guó)家吧！但我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我親近的人——但是，唉，他們根本不接受改變?，F(xiàn)在在我臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人；然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許就能改變我的國(guó)家。再接下來(lái)，誰(shuí)又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以改變?！笔堑?，改變世界，也許并不難，只需從改變自己開(kāi)始，從閱讀開(kāi)始。
　　 相信閱讀帶來(lái)的改變，就像相信我們每一個(gè)人都可以改變世界。