一
　　 “新冠疫苗接種的年齡已經(jīng)放開到3至11歲的兒童！”護(hù)士小張，在她所在的新冠疫苗接種群里得知消息，第一時(shí)間把這個(gè)消息轉(zhuǎn)發(fā)在我們社區(qū)醫(yī)院工作群里。
　　 消息一發(fā)布，我們醫(yī)院上下立刻緊張起來。我們知道，社區(qū)醫(yī)院即將迎來新一輪的接種高潮。
　　 記不清這是第幾次高潮了，成人第一針、第二針，加強(qiáng)針；12歲到18歲的少年第一針、第二針；如今又是3歲到11歲的兒童第一針、第二針……此起彼伏的接種浪潮，一浪高過一浪，把社區(qū)醫(yī)院安靜的環(huán)境徹底打破了，工作重心和人員配置也隨之立即調(diào)整。
　　 和社區(qū)醫(yī)院毗鄰的綠化路小學(xué)，有兩千多名小學(xué)生，是疫苗接種的龐大群體。醫(yī)院和學(xué)校對(duì)接后決定，再次走進(jìn)學(xué)校，為小學(xué)生們現(xiàn)場接種疫苗。
　　 10月28號(hào)，早晨剛上班，院長就向我們宣布了走進(jìn)學(xué)校接種疫苗的任務(wù)，全院的員工立刻開始了準(zhǔn)備工作。
　　 B超室醫(yī)生小羅開始拆卸科室的幾臺(tái)電腦，和相關(guān)的打印機(jī)設(shè)備，他把所需的四臺(tái)電腦和打印機(jī)拆卸完畢后，集中在一起，等候運(yùn)往學(xué)校。院長吸取上一次去漢光中學(xué)打疫苗時(shí)，中途出現(xiàn)疫苗短缺的教訓(xùn)，緊急派接種科的小許騎著電車前往疾控中心領(lǐng)取疫苗，備足疫苗，防止疫苗短缺；李大夫正在醫(yī)院照顧身患癌癥的父親，得知消息后，把父親托付給妹妹照顧，安頓好病床上的老父親，調(diào)整好心態(tài)上崗了；護(hù)士艷芳的兩個(gè)孩子正在上幼兒園，沒人接送，她讓愛人告假回家接送孩子，自己準(zhǔn)備去學(xué)校接種疫苗；護(hù)士小張，在家休息時(shí)刻在關(guān)注群里上級(jí)部門有關(guān)新冠疫苗接種的最新通知，得知消息后立刻來上班了；公衛(wèi)科主任曉琳，前些日子因?yàn)楣ぷ鲃诶蹠灥乖趰徫簧?，住進(jìn)了醫(yī)院?？僧?dāng)她聽說馬上要打兒童年齡段疫苗了，在醫(yī)院再也躺不住了，醫(yī)生得知她在社區(qū)醫(yī)院工作后，才在她的一再請(qǐng)求下，讓她出院。她幼小的女兒哭得淚眼汪汪，拉著她的手說道：“媽媽，我不要您上班了，我要媽媽休息！”孩子的淚水和溫情的話兒讓她淚奔，她擦干眼淚，安撫好孩子，也匆匆趕來上班了……
　　 作家魏巍曾經(jīng)寫了一篇文章《誰是最可愛的人》，來贊美抗美援朝的志愿軍戰(zhàn)士。當(dāng)年，我被英雄的事跡感動(dòng)得淚眼汪汪，如今，我又都被這些年輕人感動(dòng)著，文章中的英雄人物我沒見過，可我身邊的這些八零后和九零后們，她們身上同樣有種英雄氣概，這些奮戰(zhàn)在抗疫前線的醫(yī)護(hù)人員，是新時(shí)代最可愛的人！
　　
　　 二
　　 一切準(zhǔn)備完畢后，計(jì)免科的曉燕開始布置人員配備。她親切地對(duì)我說：“劉姨，這次您得上陣了，留觀室由老師在管理，您不用去留觀室了，因?yàn)檫@次一下子上了四臺(tái)電腦，人員不夠用，您負(fù)責(zé)打印接種單吧！”
　　 ??！這樣的安排讓我始料未及。在新冠疫苗接種中，錄入信息、掃碼出庫、打印疫苗接種單這樣電腦操作的工作都是由醫(yī)院的年輕人在做。這些年輕人都是科班出身，他們腦子靈活，手疾眼快，打字利索；我年逾六十老眼昏花，腦子反應(yīng)遲鈍，雖然對(duì)電腦略有精通，可面對(duì)這項(xiàng)重要工作，我有自知之明，選擇了沒有技術(shù)含量的留觀室管理崗位。我唯恐因?yàn)樽约旱脑蛟斐晒ぷ魇д`，給醫(yī)院造成不好的影響?？蓻]想到，這次進(jìn)小學(xué)打疫苗，把我這個(gè)平庸的老者安排到了前臺(tái)。
　　 我顧慮重重，醫(yī)院里的年輕人有文憑，懂醫(yī)術(shù)，又懂電腦，心高氣傲。要想讓他們佩服你，自己就得掌握電腦系統(tǒng)，可自己這把年紀(jì)了，能行嗎？
　　 艷芳鼓勵(lì)我：“劉姨，我們知道您行的！”
　　 我轉(zhuǎn)念一想：既然領(lǐng)導(dǎo)把我安排在前臺(tái)，我只能接受現(xiàn)實(shí)了。我振作精神，信心倍增，頓時(shí)升起一種天降大任于斯人的雄心壯志。
　　 從那天起，每當(dāng)新冠接種科沒人時(shí)，我便坐在電腦邊，進(jìn)入新冠接種系統(tǒng)，開始琢磨如何操作系統(tǒng)流程，不會(huì)了虛心向年輕人請(qǐng)教。為方便記憶，我把她們說的步驟寫在紙上，自己再按照記錄下來的步驟一步步操作。經(jīng)過我的幾次摸索，終于打出了第一張新冠疫苗接種單。我拿著打印出來的接種單，看著同事贊許的目光，格外開心。
　　 有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。堅(jiān)定的信心，能使平凡的人，做出驚人的事業(yè)。
　　
　　 三
　　 雖然我對(duì)新冠疫苗系統(tǒng)有了初步的接觸，也小試鋒芒，可那畢竟是在醫(yī)院接種人員稀少的時(shí)刻。如今，馬上要走進(jìn)學(xué)校，面對(duì)的是人流如潮的學(xué)生，我能應(yīng)對(duì)得了嗎？
　　 曉燕見我在猶豫，寬慰我說道：“沒事，劉姨，您打字快，也熟練。人員目前不夠用，您就不要猶豫了！”曉燕的話也打消了我的顧慮。被人信任的快感讓我信心倍增，我愉快地答應(yīng)了。
　　 我們開始往學(xué)校搬運(yùn)東西。小件的拎著走，大件的找了輛三輪車，一趟趟往返在學(xué)校和醫(yī)院之間。等到東西搬運(yùn)完畢，又開始安裝電腦，調(diào)式運(yùn)行，一切準(zhǔn)備就緒后，學(xué)校操場已經(jīng)排起黑壓壓的學(xué)生隊(duì)伍。
　　 學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，手持提前填寫好的“知情同意書”，和家長一起有條不絮地走進(jìn)設(shè)在教室里的四個(gè)接種臺(tái)。在我面前，排起來長龍般的隊(duì)伍，望著他們幼嫩的面容，我立刻緊張起來，我知道：考驗(yàn)我的時(shí)刻到了！
　　 新冠疫苗的接種流程是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，容不得一點(diǎn)馬虎。一個(gè)接種臺(tái)要有信息錄入人員、掃碼打印接種單人員、打針護(hù)士。打針護(hù)士還需要一名護(hù)士在一旁協(xié)助配藥，有一道程序出了問題都是驚破天的大事。那天，我們?cè)趯W(xué)校開了四個(gè)接種臺(tái)，人員配備都是經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)，對(duì)電腦精通人員。在這些人員中，我是年齡最大的一位，我深知我身上的責(zé)任重大，一再告誡自己：要小心，小心，再小心。寧可慢點(diǎn)，不可出錯(cuò)。
　　 我在電腦上操作的任務(wù)是：掃針劑盒上面的二維碼，確認(rèn)針劑廠家，出庫針劑，然后打印出新冠疫苗接種單。這對(duì)于經(jīng)常操作的年輕人來說，是輕車熟路的流程?？蓪?duì)于我這個(gè)半生不熟的老者來說，好似臨陣磨槍。我硬著頭皮坐在電腦邊，穩(wěn)住緊張的情緒，定定心神，聚精會(huì)神地進(jìn)入打開系統(tǒng)，按著學(xué)會(huì)的操作流程開始工作，可面對(duì)著陌生的電腦，我曾經(jīng)熟悉的流程怎么也順暢不起來，電腦動(dòng)輒死機(jī)，慌亂中我拿著鼠標(biāo)點(diǎn)了這個(gè)點(diǎn)那個(gè)，可就是打印不出來接種單，把我急得嘴里直罵：這個(gè)該死的電腦，怎么光死機(jī)呢！
　　 對(duì)面接種臺(tái)已經(jīng)開始打針了，我這邊第一張接種單還是打印不出不來。因?yàn)橛辛私臃N單，證明針劑已經(jīng)出庫，才能打針。學(xué)生和家長們虎視眈眈地在望著我，滿是期待的目光。這時(shí)，打針護(hù)士艷芳走了過來，幫著我操作，第一張接種單總算出來了！可等到第二張接種單時(shí)，電腦故伎重演，又到了關(guān)鍵時(shí)刻死機(jī)了！把我急得臉上冒著虛汗，可越慌亂心情越急躁，電腦越是不給力?？粗疫@邊的隊(duì)伍遲遲不動(dòng)，院長走了過來，安慰我：“不要慌，我讓小羅過來給你看看電腦怎么回事？”小羅過來了，幫著我查找電腦毛病，他擺弄了一陣子對(duì)我說道：“電腦東西太多了，容易死機(jī)，你點(diǎn)不動(dòng)了就點(diǎn)下面打印圖標(biāo)，它就出來單子了！”知道了毛病所在，也掌握了操作技巧，我開始放松緊繃著的神經(jīng)，安穩(wěn)了急躁的情緒，靜下心來，按照他說的方法，一步步操作，順利打印出來了單子。接下來，又出來第三張，第四張……長長的隊(duì)伍開始向前移動(dòng)，學(xué)生們也在家長的帶領(lǐng)下，打完針走出接種室。
　　 在電腦邊，我不斷地在詢問著學(xué)生在系統(tǒng)留下的電話，在系統(tǒng)里查詢他們的信息；又不停地掃著針劑盒上的二維碼，出庫針劑，打印接種單……隨著我的手中鼠標(biāo)不斷點(diǎn)擊，打印機(jī)里的接種單像雪片一樣飛出，操作順暢了，我的心情也隨之飛舞起來。
　　 一位學(xué)生媽媽用敬佩的目光望著我，說道：“瞧您的年齡比我的年齡還大，可操作電腦還這么熟練，真是了不起！”
　　 一上午時(shí)間，我埋頭工作在電腦邊，顧不上喝一口水，上一趟廁所。半中午，院長給我們送來了瓶裝水，看著我熟練地在出著接種單，喜形于色，她把一瓶水遞給我，說道：“辛苦了，喝口水吧！”
　　 新冠疫苗是兩人合用一針劑。一個(gè)針劑必須掃兩次碼,才能出庫換下一個(gè)針劑。一旦漏掃，就會(huì)給后續(xù)工作造成很大麻煩。每次接種完，都有漏掃的針劑，主管接種的幾位護(hù)士要加班加點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，給她們帶來了很大麻煩。為了防止漏掃，我一個(gè)針劑掃三次，保證萬無一失了，才把手中的針劑盒丟掉。這是我自己創(chuàng)造的工作方法。用這個(gè)方法掃碼，我一天下來，沒有一個(gè)漏掃的針劑。我也圓滿地完成了當(dāng)天的掃碼出庫任務(wù)，同事們對(duì)我交口稱贊。
　　 等到臨近中午，一千多名高年級(jí)學(xué)生順利地接種上了新冠疫苗?？粗臃N完疫苗的孩子和家長們是那么快樂、開心，我也在快樂著他們的快樂。其實(shí)，做人就是這樣，只有付出了，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感到快樂。付出也是一種快樂。
　　
　　 四
　　 吃完中午飯，略微休息一會(huì)兒，我們?cè)俅巫哌M(jìn)接種室，整裝上崗，一切就緒后，學(xué)生排著隊(duì)開始走進(jìn)接種室?？粗麄兟詭Э只诺拿婵?，我們知道他們是低年級(jí)的學(xué)生。他們的表情中沒有昨天高年級(jí)的學(xué)生那種成熟，也沒有他們的勇敢?？粗R上要打針了，有一位男生恐慌起來，后退著身子不敢往前走，媽媽在極力勸說，可男生不但不聽，又嚎啕大哭起來，媽媽怎么勸也無濟(jì)于事。媽媽急了，揮舞著拳頭照著男生后背猛捶。我忙勸阻這位媽媽：“不要打孩子，好好給孩子說。”又對(duì)男生說道：“瞧，你的同學(xué)多勇敢，你是男子漢了，再哭讓同學(xué)笑話，不怕，孩子，快過去打針吧！”老師也過來勸他，男生才在媽媽粗暴的推搡下，走到接種臺(tái)，在哭哭啼啼聲中接種完畢。
　　 一位女生抽泣著低聲對(duì)奶奶說道：“奶奶，我怕，我怕，我怕……”她反復(fù)地說著，膽怯地不敢走向接種臺(tái)。奶奶在好話勸說：“乖孫女，不怕，不怕，有奶奶在，很快就過去了！”等到打針時(shí)，女生緊緊抱住奶奶的腰，奶奶也緊張地對(duì)打針護(hù)士說：“你慢點(diǎn)推啊，推得快了孩子會(huì)疼的。”奶奶的話更讓女生緊張，她在吱吱呀呀的叫聲中打完針。接種完畢后，她的叫聲還不停，奶奶仍在哄著她：“乖乖，乖乖，奶奶中午給你做好吃的補(bǔ)補(bǔ)……”
　　 而更多的學(xué)生，是在家長的鼓勵(lì)下，自己坐在接種臺(tái)前的凳子上，伸出胳膊，主動(dòng)讓護(hù)士給他打針。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們?nèi)滩蛔≌f著贊揚(yáng)的話語：“瞧，這個(gè)小學(xué)生，多勇敢，多讓大人省心，給你點(diǎn)贊！”
　　 接種臺(tái)前，能看出不同的家庭教育出現(xiàn)的不同結(jié)果。往日，家長在孩子的心田播下了勇敢的種子，今天，才有他在接種中結(jié)出堅(jiān)強(qiáng)的碩果??！我在心中感慨道。
　　 一天的時(shí)間，兩千多名學(xué)生，都接種上了新冠疫苗。走在初冬的街上，夜風(fēng)吹拂著我的臉頰，我的心情無比自豪，我用自己的雙手，為校園防疫助了一臂之力；用我的辛勤汗水，為我們這座古老的城市建起了一堵牢不可摧的“隔離墻”。