在我們年少讀書生涯中會遇到很多老師，是他們的淳淳教誨讓我們增長了學識，開闊了眼界。他們的一言一行，往往會讓我們受益終生。王琴老師就是我人生路上的一位啟蒙老師，是她開啟了我的心智，為我一個農村孩子走出了農門作了最好的鋪墊。提起王老師，我已和她失聯(lián)多年。在昨天晚上我終于聯(lián)系上了她。
　　 三十年多前，王老師是我們崔莊小學的代課老師，我則是個八、九歲的頑童。她教我們的語文。在我的印象當中，她人特別地和藹，教書是循循善誘。她的最大特點就是會表揚人，那時她總是找到一切機會表揚我們一眾的小孩子。每次她只要是發(fā)現我們的進步之處和閃光的地方，就會狠命地夸我們。幼小的我們都是特別地喜歡老師表揚，她的夸贊都會給我們的學習注入很大的動力；一句適當的夸獎會讓我們渾身都充滿了學習的勁兒。她的這種教學方法，在當時可不多見。那時崇尚的是嚴師出高徒。老師的教鞭都是用臘骨條木制成的，教鞭敲打的那個滋味我們這一代人誰沒有嘗過？孩子們往往是越打越愚鈍。因而王老師的教學在當時真的是與眾不同，她的表揚教學法和現在“好孩子是夸出來的”教學法如出一——取得效果也是十分地良好。像我父母都不識什么字，是一對普通的農民，對我們的教育都是“聽天由命，人種天收”；她們只管我們的溫飽。因而我們書讀得怎樣，全靠在學校里的學習，全靠老師。因而我們這代人普遍文化程度都不高。慶幸的是我遇到了王老師這樣的斯斯良師。
　　 兒時的自己身體特別地不好，病毒性心肌炎總是反復地發(fā)作。結果就是耽誤了我上學，三年當中都是一年級上學期上幾天就休學回家去住院了。年齡逐漸大了，最后沒辦法就只好插隊直接上了一年級下學期。這少上了一學期的學，導致我基礎跟不上，拼音不太行，二年級學漢字識生字就比較吃力。那時王老師教我語文，時至今日我都記得她給我補拼音。即便如此，效果也不太好。時至今日我用五筆碼字，而不是用拼音就是因為拼音拼不準確。好在王老師總是不氣餒，她鼓勵我多讀多寫，一個字多寫上幾遍，就基本上能認識了。小孩子都有坐不住好動的天性，她就找我身上的優(yōu)點一遍遍地夸獎我，用我們農村的土話講就叫“穿高木屐”子。這特別切合幼小的我心理，給我增添了無盡的讀書興趣，讓我安靜了許多，讓我的學習成績也逐漸好了起來。這也是給了我人生路上讀書的一個最好的啟蒙。假如當時我沒遇著王老師，我的讀書啟蒙教育就會推遲，甚至就沒有啟蒙念到小學或者初中就輟學了，就不會成為現在的我了。我就和我們村的許多同齡人一樣，活好一點是個打工仔吧，差一點的話就會成為一個守著田畝過日子的人。像我這樣身單力薄，在農村里能干什么呀？
　　 王老師對我的教育不僅停留在啟蒙教育上，而且還注重我們的價值觀的培養(yǎng)，在我們小小的心靈上種下了一顆顆好學上進的種子，培養(yǎng)我們樹立遠大的理想。記得那時有一篇課文叫做《我的理想》，教完課文之余她就問我們的理想是什么。當時我被喊起來提問時答曰長大后參軍報國像岳飛一樣。我的爸爸就是一名退伍軍人，那時的廣播里天天播《說岳全傳》。故而我作上面的回答。王老師則教育我說，要好好學習，長大后爭取考上大學，用科學文化知識去報效祖國。從此我的幼小心坎里便埋上了一顆上大學的種子，才有了初中時代那股子熬盡燈火和聞雞起舞的埋頭苦讀。雖然自己那時考上了衛(wèi)校，與高考、與大學失之交臂，也是家庭貧困使然，但是在那個年代考上衛(wèi)校也是前三類學校啦！現在我把自己一份上大學的心思寄托在兒子身上，也與當年王老師給我心間種上的那顆上大學的種子有關吧！
　　 王老師是我二年級的班主任，后來好像還代過我三年級的數學課。再后來好像她就調去別的學校了，從此與我們一別經年。后來我衛(wèi)校畢業(yè)上班，也曾多方打聽她的消息，聽說她在王營鎮(zhèn)小學教書，我一度以為兒子在王營鎮(zhèn)小學的王平老師就是她。還曾特地給王平老師寫了一封情真意切地信件，結果開家長會時才發(fā)現搞錯了，差一點就鬧了笑話。再后來我也曾坐在39路公交車上親眼見她帶著一眾孩子過長江路?？墒菦]有她的電話，只能眼睜睜地與她失之交臂。再經過打聽我才獲息，她在淮北路小學執(zhí)教。幾次想去找她，可都猶豫徘徊，為自己的沒有讀出書來，為自己的沒有大的出息，覺得愧見我的良師。于是一拖再拖，結果后來再想去拜訪她，聽講她已經退休了。原本以為和王老師見面難了，結果無意中我卻認識了淮北路小學的石玉樓老師。這也是天賜之幸吧！
　　 前兩天我首次見到石老師，就打聽王老師的情況。他告訴了我一些她的近況，當時我竟然沒有向他要她的聯(lián)系電話。我有多么糊涂？昨天晚上我向他要聯(lián)系方式，他便把她的微信推給了我。我便加了她的微信。
　　 在微信中我們聊了數十語，可我們相談暢歡。我們談起了別后的一些情況，談起了往昔的一些情況，談起了我們現在的生活和工作情況。能和她的談話，我感到特別地高興，我感到特別地親切，我對她滿心地感激。通過聊天我知道了，退休的王老師現在住在市里怡養(yǎng)天年，在家?guī)е鴮O輩的娃娃；她過得很幸福，我心里就十分地欣慰。這個世界就是應該好人有好報的呀！在談話中她對我主動聯(lián)系她也是十分地高興，對我現在能通過讀書有一份很是穩(wěn)定地工作也是十分地開心。在談話中她又提及到我當時應該報考高校，讓我的心里又多了一絲絲的惆悵。雖然我沒有活成王老師心目中期待的樣子，但是我定會自強不息不斷努力活出自己別樣的風采！
　　 掛斷電話躺在床上，我久久不能入睡。似水般的三十多年是一段漫長的人生途程，許多的前塵往事都已日漸模糊。可今晚那些過去的兒時種種情景不斷地浮現在我的眼前：那時的無憂無慮，那時的天真快樂，那時的讀書識字，那時的看圖寫畫，那時王老師教書表揚人的情景，還有那時她的年輕美麗、風采翩翩……是??！兒時的種種快樂，還有王老師對我的啟蒙教育，真是我人生中的一份寶貴財富，值得我永遠銘記?，F在我能深深地愛著閱讀和寫作，少不了當年她給予的良好啟蒙。這些難道還能不是拜王老師所賜嗎？！
　　 感謝有你，我敬愛的王老師，是你帶我走上了學文識字的道路，學會了如何做人的道理，閱歷了不一樣的人生風景。