一.盛典初識傳友誼 雙溪首贈見真情
　　 2023年5月13日下午，經(jīng)歷了一天一夜火車的顛簸，我終于如愿以償?shù)刈叱隽吮本┱?，拉著我的拉桿箱，一路風(fēng)塵仆仆地來到了北京市朝陽區(qū)十八里店老君堂甲6號“忘歸酒店”會議報到處。
　　 一走進大門，只見院內(nèi)擺滿了大車小輛，顯得有些擁擠不堪一副水泄不通的樣子。此時的“忘歸酒店”門前人來人往，熙熙攘攘，聲音嘈雜，熱鬧非凡......有幾個工作人員正拉起一個巨型橫幅，在一個濃眉大眼的人的指揮下，正忙著搬桌子，架凳子在門上懸掛寫著“全國第三屆酈道元文學(xué)大賽頒獎盛典暨南國文學(xué)高峰論壇”的橫幅呢。后來才知道那個濃眉大眼的人就是大名鼎鼎的中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)促進會執(zhí)行主席、北京寫作學(xué)會文化藝術(shù)促進會執(zhí)行主席，也是此次第三屆酈道元山水文學(xué)大賽頒獎盛典大賽組委會執(zhí)行主任林臏主席?？吹綑M幅，看到簽到處接待人員史超君主任洋溢著春風(fēng)般的笑臉，頓時有種賓至如歸的感覺。在報到處，我首先看到了來自我們吉林的作家吳云峰和王偉明，看到了過去的老朋友紅豆詩刊原主編李福云，詩苑審核部主任問問，南國文學(xué)副主編魏來安、夏桐柏、王淑艷......還有初次見面的副社長若蘭主編、胡文舉主編以及新認識的王銀柱、碧水清荷等編委老師，大家見了面顯得格外親切，興奮，激動。在簽到處，來自全國各地的作家詩人們呼喚老朋友，結(jié)識新朋友，人們握手言歡，噓寒問暖……
　　 在和故友重逢，新朋結(jié)識的友好氣氛中，我初次見到了苑祝標老師。此時的他正面帶微笑站在一群人的后面，我和前面的人握過手后，一眼就認出了站在人群后面的他，我指了指他笑道：“您是苑祝標老師?！闭Z氣十分肯定，周圍的人都面露驚訝之色。我說：“我經(jīng)常能接觸到苑老師的文稿，跟照片上一模一樣......”人們這才恍然大悟，原來如此，相視哈哈一笑方才散去。
　　 苑老師中等個兒，四方臉，身材魁梧，舉止儒雅，笑容可掬。那雙俊逸、清澈的目光中含著溫和且透著睿智，當我叫著他的名字伸出手和他握手之際，發(fā)現(xiàn)他溫和的微笑中甚至還帶著幾分靦腆，一看就是老師出身，身上散發(fā)著知識分子特有的溫文爾雅的氣質(zhì)。因我也是干了一輩子教育，在教師崗位上退休的，也許是同行的緣故吧！我們惺惺相惜、一見如故沒有任何拘謹。
　　 2023年6月14日上午，我們在中國現(xiàn)代文學(xué)館召開的全國【第三屆酈道元山水文學(xué)大賽頒獎盛典暨第五屆中國當代實力派作家推選活動】結(jié)束后，全體與會人員在中國現(xiàn)代文學(xué)館門前合影留念，而后在中國現(xiàn)代文學(xué)館餐廳午餐。湊巧的是，午餐結(jié)束在回忘歸酒店的大巴上，我和苑祝標老師座位正好挨著，于是，我們便一起愉快地交談起來……
　　 我們欣賞了彼此的獎杯和榮譽證書，苑老師這次獲得了“第五屆中國當代實力派作家”榮譽稱號，并被南國文學(xué)年會暨南國文學(xué)高峰論壇評為“優(yōu)秀編委獎”；我榮獲了【全國第三屆酈道元山水文學(xué)大賽頒獎盛典】“一等獎”和“優(yōu)秀主編獎”。眼前金光閃閃的獎杯和紅彤彤的榮譽證書證明著一切！在首都北京中國現(xiàn)代文學(xué)館舉行的頒獎典禮上，一下子得到了這么高的榮譽與獎項，這對我們普通作者和文學(xué)愛好者來說是何等榮耀的事情?。?br />　　 我們一邊神情愉悅地說著互相祝賀的話，一邊情不自禁地談到了文學(xué)創(chuàng)作。我知道返程的路途并不遠，我們談話的時間極其有限，于是我開門見山、直奔中心，問苑老師你都寫哪方面的內(nèi)容？一般情況下都刊發(fā)在什么地方??？出過書沒有啊？苑老師對我連珠炮似的提問，慢條斯理，娓娓道來......他告訴我他主要寫詩、寫散文，之前出版過一部散文集《潁水燭光》詩歌集《溪水紅燭》最近詩文合集《溪水?頑石》這部書也即將付梓?！懊侠蠋煹任一厝ズ?，等書一印出來就給你寄過去！”他說這話時臉上寫滿了真誠?！昂冒?，好啊！”我聽了頓時滿心歡喜，苑老師的誠意也深深地感動了我。自那次大巴車上分手后，由于整個會議時間安排十分緊湊，大家都跟團活動，我和苑祝標老師就再沒有任何交集。頒獎盛典之后，5月15日上午大家進行了參觀天安門、人民大會堂、國家大劇院、瞻仰人民英雄紀念碑等活動，緊接著馬不停蹄地參觀了鳥巢、水立方等。中午，全體與會人員在北京市海淀區(qū)北五環(huán)【尚府一品】“燒烤京味菜”用過午餐后，下午全體與會人員在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，繼續(xù)開展采風(fēng)筆會活動，作家朋友們游覽頤和園，漫步昆明湖畔......徜徉于花前柳蔭下，輾轉(zhuǎn)于湖光山色之間，大家興致勃勃，游趣正酣。
　　 當日傍晚時分，兩天緊張的頒獎盛典和采風(fēng)筆會活動結(jié)束了，我們在北京西站揮手告別，各自奔向返程途中。苑老師果然言而有信，沒有食言?；氐郊抑泻罅ⅠR就要了我的詳細地址、電話號碼，6月15日我收到了苑老師從遙遠的安徽阜陽寄贈我的兩本書《溪水紅燭》《溪水? 頑石》，手捧裝幀精美、封皮紅綠相映的簇新的兩本書，看著那上面赫然醒目的四個大字“苑祝標?著”，我仰慕至極，欣喜異常，感動良久。我小心翼翼地翻開《溪水紅燭》的扉頁，幾行瀟灑帥氣的字跡立即就跳入我的眼簾：“請孟老師雅正！存念。苑祝標 2023年6月於安徽阜陽”我不禁脫口贊到：“哇！好漂亮的字！好瀟灑的筆鋒！”兩部沉甸甸的簽名贈書在手，讓我怎能不對著書立傳的苑祝標老師油然而生敬意呢？看著那龍飛鳳舞、瀟灑帥氣、行云流水般的簽名，又怎能不讓我對這位溫文爾雅、滿腹經(jīng)綸、手繪精華的大才子贊佩有加呢？這正是：盛典初識傳友誼；雙溪首贈見真情。
　　 二.溪水擊石搏涌浪 紅燭映杏鑄童心
　　 收到苑祝標老師寄贈的《溪水紅燭》《溪水?頑石》這兩部書后，我如獲至寶。盡管我每天都很忙，但無論怎么忙，我每天都會想辦法擠出一定的時間拜讀苑老師贈送我的這兩部心血之作的。
　　 當我讀完苑老師的《溪水紅燭》《溪水?頑石》這兩部書后，感觸頗深。如果真要讓我說出引領(lǐng)這兩部書的主旋律是什么？那就是苑祝標老師學(xué)生時代，1991年在安徽省阜南師范學(xué)校讀書期間寫下的那首著名的詩：《溪水?頑石》。后經(jīng)他恩師王傳勛老師的指點推薦，這首詩在甘肅蘭州的《少年文史報》上發(fā)表，曾轟動一時。《溪水?頑石》作為“勵志篇”，就像一把金鑰匙開啟了苑祝標老師通往文學(xué)殿堂的大門，至此也使苑祝標老師與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。用苑老師《溪水?頑石》“卷二?難忘歲月”首篇中的篇名解讀即是：“中師一首詩，半世文學(xué)情”。筆者也認為這首詩既是統(tǒng)領(lǐng)這兩部書的靈魂之作，又是引領(lǐng)他走向文學(xué)創(chuàng)作之路的導(dǎo)航之作。作為“主線”，這首詩貫穿【雙“溪”】始終。雖然我沒有看到《潁水燭光》一書，但據(jù)我推測，完全可以這樣斷定《溪水?頑石》這首詩不僅是三“水”之主旋律，而且也是奠定雙“溪”之鏗鏘基調(diào)吧！冥冥之中也好像為苑祝標老師在杏壇播種、在文壇立傳、在作家群里確立起崇高的威信夯實了堅實雄厚的基礎(chǔ)，也為日后他在教壇出彩、文壇立足 、在創(chuàng)作上發(fā)展打好了厚厚的文學(xué)底色。
　　 這首詩在苑老師的【雙“溪”】中反復(fù)提到、反復(fù)出現(xiàn)，并且苑老師在《溪水紅燭》六輯中第一輯首篇首選的就是這首詩，可見這首《溪水?頑石》在雙“溪”中舉足重輕，起著至關(guān)重要的作用。說到此大家一定很好奇吧！那么我就把苑老師的這首詩全盤錄下來，供大家一飽眼福吧：
　　 很久很久以前，
　　 小小的溪水中
　　 有一塊頑石，
　　 不耐煩地 立于水中央，
　　 挺橫挺橫，
　　 把溪水阻擋。
　　
　　 溪水
　　 嘩嘩——嘩嘩——
　　 不停地流淌，
　　 盡管 盡管困難重重，
　　 依然在拼搏反抗。
　　
　　 頭一陣，被石激成滔天波浪；
　　 緊接著， 一陣又一陣，
　　 還是飛濺身亡......
　　 雖然 雖然如此，
　　 溪水仍一如既往……
　　
　　 花開花又落，
　　 一年又一年。
　　 終于有一天，
　　 頑石傷痕累累，
　　 只好 只好低頭轉(zhuǎn)向。
　　
　　 溪水依舊 依舊
　　 永不改心中的理想，
　　 不停地 不停地，
　　 奔向 奔向那
　　 洶涌澎湃的海洋......
　　 當全部讀完這首詩后，你一定看明白了吧？我為什么說《溪水? 頑石》是【三“水”】【雙”溪”】的靈魂之作？導(dǎo)航之作？是主旋律，是基調(diào)，是底色？結(jié)尾處不言而喻，其意自明。
　　 正如苑祝標老師自己在書中所言的那樣“溪水”是我文學(xué)寫作的力量和源泉；“紅燭”乃是我教書育人的縮影和希望。說得多好！千真萬確。自此也使我認識到了苑祝標老師為什么如此立足本職，愛崗敬業(yè)？是他“溪水依舊 依舊 永不改心中的理想”；為什么苑祝標老師如此執(zhí)著文學(xué)，鍥而不舍？是他“要不停地 不停地，奔向 奔向 那洶涌澎湃的海洋…… ”此時無聲勝有聲，淺顯易懂，點明主旨，使主題無限升華。
　　 在不斷深入閱讀【雙“溪”】的過程中，讓我仿佛走進了苑祝標老師半個多世紀走過來的人生旅途，從書中了解到了他快樂童年、無悔青春、杏壇生涯、人到中年、及至后來的文學(xué)人生。了解到了這位平凡的教師，普通的文學(xué)愛好者是怎樣一點一滴、一步一步走向成功的；他又是怎樣在家庭、事業(yè)的雙重壓力下不屈不撓、拼博奮斗、勇于擔(dān)當；直至后來愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、不輟筆耕、潛心創(chuàng)作；一邊抓教學(xué)工作，一邊搞文學(xué)創(chuàng)作，做到教學(xué)、文學(xué)二者兼顧，雙管齊下的。
　　 【雙“溪”】最終讓我看到了一個非常特別的苑祝標老師，他的確與眾不同，卓爾不群。也許你會問，憑什么？我可以斬釘截鐵地回答你：就憑他在教學(xué)的某個領(lǐng)域開創(chuàng)先河，獨樹一幟就足夠。譬如：《溪水? 頑石》“卷三 搖曳紅燭”第5篇中他的“特色評語”《私人訂制的“打油詩”》就能證明這一切。在2019年1月苑祝標老師為他全班55位學(xué)生量身打造的“打油詩”“特色評語”得到《潁州學(xué)堂》《阜陽教育》的推送后，立馬在當?shù)鼐鸵鹆藦娏业姆错?，《新安晚報》當即就對苑老師教書育人的先進事跡做了專題報道，隨后人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、安徽頻道等多家新聞媒體轉(zhuǎn)載和報道，一時引起了不小的轟動。而身為高級教師的苑祝標老師既是省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，又是鄉(xiāng)村首席教師。尤其是近年來，在文學(xué)創(chuàng)作上苑祝標老師也取得了不俗的成績。這些年，他持之以恒、不輟筆耕、著書立傳，撰寫出了個人專著“水”之三部曲：《潁水之光》《溪水紅燭》《溪水?頑石》；連續(xù)幾年被《青年文學(xué)家》《南國文學(xué)》平臺評為“優(yōu)秀作家”；榮獲【第五屆中國當代實力派作家】榮譽稱號；南國文學(xué)年會暨南國文學(xué)高峰論壇上榮獲“優(yōu)秀編委獎”等等。這是多么難能可貴的啊！又是多么值得光榮和自豪的啊！
　　 常言說：“文如其人”通覽完苑祝標老師的《溪水紅燭》《溪水?頑石》這兩部書后，平心而論，真的是受益匪淺，收獲頗豐。使我的心靈在受到強烈震撼的同時，更多的是受到了深刻的人生啟迪，看到了榜樣的力量，認識到了人到任何時候都是要有一點精神的，要不斷地探索，不斷地追求，不斷地拼搏、努力、奮斗。這才是走向成功的秘訣。
　　 “師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！倍颊f教師是人類靈魂的工程師，人們也常常把教師比作園丁，比作蠟燭，比作人梯……意在頌揚教師的敬業(yè)精神和無私奉獻精神。而苑老師的《溪水紅燭》《溪水?頑石》恰到好處地為苑祝標老師為人、為文作了最好的注腳。概括起來就是：溪水頑石搏涌浪，紅燭映杏鑄童心。
　　 三.杏壇執(zhí)鞭培國棟 文苑運筆展雄才
　　 縱觀苑祝標老師的《溪水紅燭》《溪水?頑石》這兩部書，洋洋灑灑，密密麻麻，浩如煙海ZZ……
　　 2022年12月出版的《溪水紅燭》16.2萬字，除序言、后記外，共分六輯：第一輯?溪水與頑石18首；第二輯?月是故鄉(xiāng)明17首；第3輯?二十四節(jié)氣24首；第4輯?形形色色29首；第5輯?時光路口13首；第6輯?最美的遇見20首。
　　 2023年5月出版的《溪水?頑石》全書12萬字，除序言、后記外，共分卷五：卷一?其人其文11篇（首）；卷二?難忘歲月10篇（首）；卷三?搖曳紅燭15篇（首）；卷四?流年如歌18篇（首）；卷五?長長雨巷15篇（首）。
　　 近三十萬字的【雙“溪”】不僅翔實地記錄了苑祝標老師三十年的教學(xué)生涯，而且也從不同的角度反映了他多姿多彩的人生。尤其是他在文學(xué)創(chuàng)作方面展現(xiàn)出的堅韌不拔的毅力和非比尋常的聰明才華，更是令我欽佩，令我折服。書中從各個層面反映出來的社會現(xiàn)象、人生百態(tài)、湖光山色、花草樹木以及親情大愛，都被苑老師逐一收入“囊”中，可說是應(yīng)有盡有，包羅萬象……
　　 杏壇執(zhí)教三十年，苑祝標老師“忠誠黨的教育事業(yè)”愛校如家，愛生如子。他沒有花前月下卿卿我我的瀟灑和浪漫；沒有茶余飯后閑談莫論的消遣時光；更沒有出入燈紅酒綠、紙醉金迷的高級酒店和娛樂場所的機緣。他就像一柱熠熠發(fā)光的紅燭，照亮了鄉(xiāng)村孩子和留守兒童奔向美好的錦繡前程；他就像一位辛勤的園丁，把滿腔熱忱和全部精力都放在潛心教學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、培養(yǎng)祖國的花朵上。就從他《私人訂制的“打油詩”》舉幾例來看看他的“特色評語”吧：如對孫姝怡的評語：“一對虎牙真伶俐，班級管理有條理。勤奮好學(xué)爭第一，希望之星孫姝怡?！庇秩鐚δΨ驳脑u語：“莫笑農(nóng)家娃平凡，寫起作文不一般。若能改掉浮躁病，來年學(xué)習(xí)換新顏?！边€比如對張子豪的評語：“聰明腦袋太貪玩，成天臉上流滿汗。若想將來成大器，勤奮學(xué)習(xí)不偷懶。”從以上幾例略見一斑，我們不難看出，苑祝標老師對每個學(xué)生都了如指掌，對他們的評價如數(shù)家珍，恰如其分。根據(jù)孩子們的優(yōu)點、缺點及今后努力的方向，或表揚、或批評、或鼓勵，可以說字字珠璣，句句諍言，行行希冀，篇篇都傾注了一位老師對學(xué)生那份深沉的愛，濃厚的情，寄托的期望。