關注社會，書寫歷史，每個作家有不同的視角。有人熱衷于杰出人物的豐功偉績，有人傾心于普通百姓的個人命運。因此，反映歷史風貌的文學作品層出不窮，風格各異。在眾多的著作面前，我更喜歡見微知著，以小見大，從小人物的性格命運中發(fā)現(xiàn)時代變遷的作品。
　　 在我看來，時代變遷固然體現(xiàn)在大人物叱咤風云的歷史作為中，同時也悄然體現(xiàn)在小人物的個人遭際里。每個生動具體的個人都是一部活的歷史，都蘊藏著解釋和說明大時代變化的全部秘密。表面上看起來是普通百姓的生活日常，實際上反映的都是歷史的不斷演變。每一個人身上都打著時代的烙印。
　　 蘇立和秋天共同創(chuàng)作的《牛堰河畔》，就是我很喜歡的一部長篇小說。這部作品以二十世紀七十年代的農(nóng)村變革為背景，記錄了恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要把國民經(jīng)濟搞上去的那段歲月，在成都平原無限美麗的自然風光中，再現(xiàn)了農(nóng)村充滿鄉(xiāng)土氣息的生活場景。作者描繪了集體經(jīng)濟年代的農(nóng)民群像，塑造了一批鮮活的鄉(xiāng)村干部、村民知青，重點講述了三對年輕人的愛情故事，展現(xiàn)出耕耘者在黑土地上的艱難尋覓和執(zhí)著追求。小說具有強大的吸引力，讓讀者仿佛親臨其境重溫歷史。
　　 鐘建華是小說刻畫的主要人物。他當過兵，又有文化，還是共產(chǎn)黨員。他做夢都想進成都東郊的國防廠當個工人，可是公社黨委的決定改變了他的理想。他擔任了曾橋大隊黨支部書記。
　　 他的情感生活也頗費周折。王文娟是他熱戀的初中同學。他倆都是班上學雷鋒的積極分子，革命大串聯(lián)又一起上北京，走韶山。崢嶸歲月的豪情，風華正茂的激情，在共同追求相互默契中交織融合，升華成了心心相印的愛情。建華參軍走了，文娟在家鄉(xiāng)等他。他們在鴻雁傳書中享受著愛情的甜蜜。可是，文娟被推薦到師范學院讀書走了以后，他倆書信來往越來越少，建華在書信中再也讀不出那種深深的眷戀了。他們分手了。
　　 這時，小說在開始埋下的伏筆彌補了建華的遺憾。大隊團支部副書記、高中畢業(yè)的回鄉(xiāng)女生劉玲，因為工作上的接觸與交流，對建華日久生情，逐漸走進了他的情感世界。劉玲在讀高中時是班上的文娛委員，在她的建議和建華的支持下，大隊成立了毛澤東思想文藝宣傳隊，把年輕人組織起來，唱革命歌曲，演樣板戲，既調(diào)動了大家的積極性，又活躍了理論學習。
　　 在排練文藝節(jié)目的過程中，劉玲增加了對建華的了解，也有了對他表達愛意的好機會。建華受傷了，她決定獨立去探望。她勇敢地送上專門為他買了好久好久的英雄牌鋼筆。她懂得這個決定的分量，她選擇了建華，也就是選擇了一種奉獻。為了牛堰河畔這片可愛的土地，他會起早貪黑操勞奔波，甚至會奮不顧身流血負傷！她愿意為他奉獻一切，愿意和他比翼雙飛。只要建華在她身邊不離不棄，他就心甘情愿無怨無悔！
　　 陳家學和曾維芳是一對情深意長的戀人。家學是大隊團支書兼農(nóng)技組長。芳芳只讀過小學。四年前，在開發(fā)廢河道挖魚塘時兩人戀愛，大隊辦農(nóng)科隊也在一起。為了幫助她學習，家學買了本《新華字典》送給她，這幾年她能讀書看報了。她雖然是有名的莊稼老把式曾四爸的幺女，卻一點不嬌氣。家學喜歡她勤勞溫柔，又不失辣味的四川妹兒特質(zhì)。
　　 當他倆得知王文娟上了大學就跟鐘建華分手了，芳芳問家學：“要是推薦你去讀大學，你去不去？”接著又說：“我不讓你去！”家學立即明白了她的意思，說：“我又不是王文娟。”“總之，你不能對我變心！”家學點了點頭。她就喜歡她這脾氣，喜怒哀樂都寫在臉上。
　　 芳芳對家學的兩個老人很孝順，平時常過來幫著洗衣服做家務。去年冬天還給他們各織了一頂毛帽子，戴在頭上可把兩個老人樂壞了。
　　 然而，家學的父母卻不同意他和芳芳的婚事。當家學堅持要和芳芳相好，村民期待他倆早日結(jié)婚，鬧著要去祝福的時候，家學接到公社黨委通知，要推薦他去讀四川農(nóng)業(yè)學院。他陷入了兩難的抉擇……
　　 冬梅和德貴也是一對年輕人。他倆青梅竹馬你情我愿深深相愛。他們在一起的日子很快樂。然而，這種快樂會給德貴帶來災難，還會傷害到兩個老人。因為冬梅的父母正在接受批判和斗爭。冬梅的父親風華正茂時就投身革命，在把舊世界打個落花流水的斗爭中四處奔波，甚至革了他爸的命。
　　 可是，父親流淌在兒子身上的血是革不掉的，如今他也成了革命對象，失去了他熱愛的教師工作。作為農(nóng)民，他干活一身汗一身泥，日曬雨淋從不叫苦。他說改造思想就得脫胎換骨。兩個老人接受批斗時，臺下總會響起口號聲：“老實交代為啥要使美人計！”冬梅不明白，長相好看也有罪？德貴喜歡我究竟招誰惹誰了？為什么要往我身上潑一瓢瓢臟水？運動來了，父親的書被抄走了，人也和地富反壞站在一排。
　　 冬梅實在忍受不了這樣的痛苦了。她決定離開這個地方，好讓這里平平靜靜的。三姑媽給她介紹了一個又老又瘦的男人，冬梅很快就嫁到成都邊上去了。那個瘦子，可以給她一個家……蔬菜隊，有供應糧……那個年代，很多事情，都不盡人意，事與愿違?？墒怯钟惺裁崔k法呢？德貴徹底失望了。
　　 為了吸引讀者的眼球，引起閱讀的興趣，小說一開篇就敘述了鄧勇和鐘建華帶領民兵將曾家富“捉拿歸案”的一幕，交代了當時學理論搞運動的歷史背景。
　　 鄧勇是曾橋大隊的民兵連長，鐘建華是黨支部書記。曾家富的出身成分不好。他的祖父當過縣稅務局長，購置過上百畝田產(chǎn)；他的父親在新中國成立之前，當過偽保長兼太平鎮(zhèn)袍哥舵把子，在新中國成立以后密謀暴亂被鎮(zhèn)壓。現(xiàn)在一切罪行都算在曾家富頭上。
　　 那天九點不到，曾家富在太平鎮(zhèn)東場口擺好攤子，正在給一個大娘修補爛鋁鍋，突然來了三四個“紅袖套”把攤子抄了，把人逮走，并大聲宣傳：“我們是曾橋大隊的！這個人跑出來補鍋，是單干打野！我們當眾抄他的攤子，就是要取締單干打野！堅決剎住走資本主義道路的歪風！……”民兵把曾家富帶走以后，強制他做苦力勞動，整得他抬不起頭來。
　　 不僅如此，曾家富的母親馮玉清還被弄到“對敵斗爭大會”上去批判斗爭，要她老實交代自己的罪行。其實，馮玉清的娘家也窮，也借過曾子強的高利貸，還不起。因為曾子強的大老婆沒有生育，小老婆雖然生了一兒一女，可是在第二胎生女兒時難產(chǎn)，保住了孩子，大人卻斷了氣。曾子強見馮玉清有幾分姿色，就叫來家里干活頂債，后來肚子大了才收上房的。
　　 其實，為了不讓熟人知道他在補鍋掙錢，曾家富很少在太平鎮(zhèn)，一般都騎車到很遠的地方去走村串戶，因為那些地方的人只曉得他是“補鍋的”。面對陌生的村落，他可以大聲吆喝……然而一回到生產(chǎn)隊，他幾乎就是個啞巴。
　　 小說創(chuàng)作的主要任務是塑造人物。小說中的人物并不是生活中的普通人物，而是經(jīng)過運用典型化的藝術(shù)手法創(chuàng)造出來的具有獨特個性的典型形象。沒有鮮明個性的人物是不典型的，而典型形象一定是有獨特個性的。刻畫人物性格是塑造人物的關鍵。
　　 在長篇小說《牛堰河畔》中，作者善于運用敘述、描寫、抒情、議論等各種方法去講述故事，用心用情去塑造人物，并且充分利用情節(jié)的發(fā)展去展示人物的性格。不僅通過三對年輕人的愛情故事，塑造了建華、文娟、劉玲、家學、芳芳、冬梅、德貴的典型形象，還創(chuàng)造了性格耿直的王大炮、外號矮哥的艾志忠、少不更事的胡莽娃、人稱“嚴官”的嚴久思、“理論專家”羅顯華的典型形象，賦予他們藝術(shù)的生命力，在讀者心中留下深刻印象。
　　 在小說塑造的這些人物中，最令人難忘的是鐘建華。他作為一個共產(chǎn)黨員，農(nóng)村的基層干部，有志于干一番事業(yè)，做出一點成績，表現(xiàn)得非常突出。他帶領大家春耕秋收，戰(zhàn)天斗地，抗災難奪豐收。在抗擊冰雹災害的人民戰(zhàn)爭中，牛堰河畔的人們并沒有頓首哭嚎，也沒有跪拜祈求，他們眾志成城迅速結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線！不再計較鄰里的口角糾紛，無須理論爭辯你長我短，男女老少都齊心協(xié)力投入了顆粒歸倉的戰(zhàn)斗。
　　 通過對小人物命運的書寫，反映大時代風云的變幻，是《牛堰河畔》最值得讀者關注的特點。作者在講述故事的時候，巧妙地植入了那個歲月特有的專用詞語：“學理論”，“搞批判”；“三忠于”，“四無限”；“樣板戲”“紅衛(wèi)兵”“大串聯(lián)”；“臭老九”“現(xiàn)行反革命”；“二月逆流”“一打三反”；“當初造反風起云涌，群眾組織遍地開花”……
　　 在社會形勢發(fā)生轉(zhuǎn)折，時代悄然發(fā)生變化的時候，小說語言委婉含蓄恰如其分：“廣播頭天天喊學理論，實際上搞的是整頓，眼看是一盤死棋了，就這么一個棋子下去”，他把棋子往棋盤上一放，“整頓鐵路！你想想，大動脈整頓通了，還不全盤皆活？南來北往，四通八達！”
　　 總而言之，長篇小說《牛堰河畔》人物形象栩栩如生，故事情節(jié)曲折動人，語言富有地方特色，是一部書寫鄉(xiāng)村題材，反映時代變遷的難得之作。