安老師翻過一道山嶺，額頭上已經滲出大片汗珠。這節(jié)氣都過了白露了，天氣還有些熱。順著高凹不平的山路一直往前走，拐過蛤蟆石，臥在山屲里的拴馬橛子村便呈現在眼前。安老師疾步往前走，莊稼、果樹則快速地往后倒。十多分鐘的工夫便進了村。
　　 安老師不用打聽，進村拐了幾個胡同便來到老葛家。老葛正在院子里編柳條兒筐子。見安老師來了便忙站起來問，安老師您咋來了呢？
　　 葛叔，小海娃子呢？咋兩天沒見上學呢？
　　 老葛遞過去一個馬扎子，說，沒上學？不對啊，這兩天都是背著書包走的，是去上學的！
　　 沒見呢！這娃子最近請了好幾次假了，說家里有事，這兩天沒來學校也沒請假哪。
　　 老葛停下手中的活計，黝黑的臉上神情一下子有些緊張，忙說，不該啊，小海一向都是很遵守紀律的！難道逃課了？自個去山里耍了？
　　 不管干啥去了，咱得趕緊去找找，學會逃學可不是好事！安老師說著就往外走。
　　 老葛忙趿拉上涼鞋緊跟著出了門。
　　 他們先去找了村主任，村主任便安排人在大喇叭里喊。聲音能傳個三四里地，再遠了就聽不清了。村主任又召集了一些閑著的村民，分了組，分頭進山去找。安老師和老葛一前一后邊走邊喊。
　　 山上的滴水洞、拴馬石、楓樹林還有栗子園都找了一遍，也沒見著小海的人影。老葛有些焦急和不安，喃喃道，小海不會出什么事吧？要是出了事，俺可怎么跟他爸交待！
　　 安老師擦了一把額頭上的汗勸慰說，葛叔，不會有事的，山上又沒有狼，小海從小就在山上玩，環(huán)境都熟悉，放心吧！安老師拍了拍老葛的肩膀。
　　 倆人正說著，只見村主任還有兩個村民擁著小海過來了。老葛眼圈有些紅了，大聲斥問道，小海，你去哪里了？咋還學會逃學了呢？
　　 小海支吾道，爺爺，俺，俺去逮螞蚱去了。
　　 安老師對小海說，不好好上學，去逮螞蚱干啥呢？還想不想走出大山，山里娃想過上好生活就得好好學習，這是唯一的出路！老師說過好多遍了。
　　 小海小聲地答應了一聲，眼神里充滿了稚嫩和懵懂。
　　 有一兩月小海沒有請假也沒有逃學，就是上課時不時走神，作業(yè)也時常出點小錯。安老師和教數學的春燕老師就把精力都用到了小海身上。課后，安老師時常把小海叫到辦公室里進行輔導。安老師說，小海，這幾個娃子里面就你資質最好了，老師希望你將來能有個好的前程，要走出大山，外面的世界還很大很精彩……安老師跟小海講的時候，眼睛里充滿了光，唾沫星子似乎都飛濺了出來，半頭白發(fā)在燈光照耀下似乎顯得熠熠生輝。
　　 小海像是在聽，也像沒聽。他生下來似乎就是為干活和學習而來的。他媽媽嫌窮，在他不到四歲的時候就跟人跑了。他爸爸有殘疾，在工地上干小工，現在房地產又不好，干的活工錢還老是拖著，日子過得緊巴巴的。小海從小就懂事，幫著爺爺干活，割豬草、掃地、洗衣服、做飯，都會。爺爺說的最多的就是那四個字“好好學習”，老師說的最多的也是那四個字。小海覺得耳朵都聽出繭子了。
　　 期中考試成績出來了，小海的成績竟然下滑了，倒數第一。安老師很生氣，又來做家訪。當著老葛的面語重心長的地說，小海，你看看你爺爺，都多大年紀了還這么拼命干，為的啥呢？還不是為了你！
　　 小海木訥地坐在旁邊，只輕微地點了點頭。
　　 安老師繼續(xù)說，擱以前，一個班四五十人，哪有老師天天這樣的。這要擱城里，課外輔導一節(jié)課少說也得百了八十吧！現在咱農村學生少，幾乎是一對一了，很多城里的孩子都羨慕呢，你這個娃子還不知道珍惜。
　　 老葛在一旁不停地作揖感謝，說，娃子，聽見了沒，安老師為了啥，圖啥？人家快退休了，就希望你這娃子將來有出息，一定要好好學習吆！
　　 安老師又說了很多。小海只不住地點頭。
　　 其實，多半小海都沒聽到心里。他只感到孤獨和壓抑。自從上個月他的好朋友林濤轉學后，他就越發(fā)覺得孤獨了。林濤轉學后，他們班里現在只剩下四個學生了。以前，他的很多心里話都和林濤說，現在，連個說知心話的都沒有了。小海喜歡往山林里去，小鳥、松鼠、壁虎都是他的朋友。他想說心里話了就找它們。
　　 那天，小海給老師寫了一個請假條放在了講臺上，工整地寫道：老師，明天我請一天假，我想去山里找我的朋友說說話。
　　 第二天，安老師拿著請假條端詳了老半天，心里想，小海這娃子心理出問題了，俺光想著督促學習，忘了進行心理輔導了……
　　 安老師正愣神，一個女娃子的聲音打破了教室的安靜。
　　 報告，報告，安老師！
　　 安老師抬眼一看，是李梅，便問，李梅，你有啥事情？
　　 李梅說，報告安老師，俺爸跟俺說下個星期俺也要轉學，去縣城上去！
　　 安老師嘆了一口氣，面無表情地說，好事，好事，你們都轉走了，我就自在了！
　　 那節(jié)課，安老師沒上。他一個人坐在辦公室里發(fā)呆，發(fā)了一節(jié)課的呆。