作家張全友的短篇小說《阿貍向北》（以下稱《阿》），近日在《野草》雜志上刊發(fā)?！栋ⅰ纷鳎x來頗有畫面感、滄桑感、生活感。小說語調(diào)自然、平實，具有魯迅的文學(xué)品格。故事匠心獨具，若如一副鮮活的工筆畫，栩栩如生，躍然紙上?！栋ⅰ纷麟[含著深刻的批判精神與“吶喊”意識，開創(chuàng)了小說創(chuàng)作的新境界。
　　
　　 一
　　 阿貍向北是小說主人翁，因了父母的選擇。一個男孩子，父稱阿貍，母稱向北，于是，小說作者便把阿貍、向北合為一個人名、且標為小說題目。阿貍向北的故事，記錄著“那些年”的歷史滄桑與生活真實?！栋ⅰ纷黪r明的特色是很藝術(shù)地為那些年作了透視式的錄相。那年，一個特定的時空選擇，阿貍向北的故亊發(fā)生在那些年。那些年是什么時候？小說并沒標定，但從事件中，我們會知道那些年的味道：“有水快流”，不問黑白，快速解決溫飽的那年；“允許先富”，人鉆在錢眼生活的那年。那些年，有許多事顧救不暇，體制轉(zhuǎn)換、社會管理的探索期，阿貍向北的故事正是在這個特定環(huán)境下發(fā)生了。
　　 礦二小濃縮了那些年的社會環(huán)境。雖然是學(xué)校，但找不到教育的管理，沒有讀書的氛圍，阿貍向北和他的同學(xué)二黑、小妙、八七以及非正常在校的懶蟲活動的所在。這是那年礦區(qū)小學(xué)的特征。緣由礦二小少了許多管理，校園霸凌、懶蟲們欺負小同學(xué)以及形形色色的怪異事層出不窮。在礦二小，阿貍向北和他的同學(xué)二黑，為躲懶蟲的欺凌，逃學(xué)流落在社會，學(xué)校、家長都不去過問。懶蟲，一個小混混，二十多歲依然留級小學(xué)，礦二小居然都允許。從全友小說中，我們也看到底層礦工的生活，大家記得，某大礦區(qū)那年棚戶區(qū)的慘景：大片“地窩”爬滿山坡，肩負著礦工們生存的責(zé)任。“窯黑子”們攜家?guī)Э?，在礦為“先富者”服務(wù)。他們的子女上學(xué)有遲有早，有大有小，懶蟲們超齡呆在礦二小也無人問津！校園霸凌、學(xué)生間互毆的不良校風(fēng)，從那些年幾乎延續(xù)到了“這些年”。去年冬天，在某縣中，數(shù)位天真爛漫的小女生，聚毆另一位小女同學(xué)。理由是她向老師報告了她們并非嚴重的“不良”行為。招來了差點喪命的毒打。受欺凌者，被關(guān)在一間校舍，被數(shù)位小女霸抽耳光、輪翻腳踢、重拳錘擊、推搡近半小時之多。被毆者慘叫、跪求，滿臉流著血……但“小女霸”們?nèi)圆涣T休。視頻中血淋淋的場面，我的心不寒而栗。小女生居然比《阿》作中的懶蟲還惡！于是，我理解了如今校園戒備森嚴的原因了，那是因為，校園也會生產(chǎn)“惡”，懶蟲們依然存活著。
　　
　　 二
　　 《阿》作品，無疑是寫尋常百姓事，但“小眾”作品透視大社會?！鞍ⅰ弊鲝牡V二小寫開來，觸角漸漸向大社會伸展。作品循著阿貍、二黑在礦二小的被欺凌，接著逃學(xué)，合謀報復(fù)懶蟲，被懶蟲“碰瓷”，多人出面調(diào)解。再就是阿貍、二黑們徹底流入社會：為了錢的欲望，去結(jié)伙搶劫煤站……由此，“大社會”畫面逐步展開。于是，我們看到更多的生活真實，于是，我們看到更多的“社會人”“半社會人”，看到更多的“懶蟲”式的“雙腳動物”！從《阿》作中，我們分明看到，重教興學(xué)的社會輿論還沒有生成，就家庭而言，望子成龍”般欲望也因了某種失望心態(tài)而蕩然無存。底層百姓“那些年”生活依然“不溫飽、不溫暖”。阿貍媽媽病的無助、阿貍爸爸雖是昨日軍中豪杰、且有殺敵殊功，但還是抑郁著，為養(yǎng)家糊口，在一個窄矮的修車棚度日月。在被懶蟲敲詐后，生活幾乎無法為繼。再有:在阿貍、二黑搶劫得手后，感嘆礦區(qū)收費的那些人：“還真是肥的流油，吃著公家飯，路上再撈著司機的油水，我們不搶他搶誰？”這種慌誕的叩問，用“反鏡頭”，折射出社會道德滑落與腐敗生成的底色。然而，《阿》作，也以渴望去北京的向北心態(tài)，作品的這個情節(jié)，恰似一道耀眼的亮光，為作品涂染了希望的暖色。阿貍媽媽平生只求向北：去北京，看看天安門！作者以節(jié)簡的筆調(diào)，揭示了百姓心中的大希望、大信仰，心底熱愛并向往北京，這是時代最美妙的音符。
　　
　　 三
　　 《阿》作具有深刻的穿透力、批判力，這是作品的生命力、戰(zhàn)斗力、影響力之所在。小說中形象、生動、準確地記錄了那些年生活的真實。比如，初見社會腐敗的端倪，道德沉淪，礦二小的學(xué)生和他們的父母找不到公道，找不到法律保護的悲哀；又見，“那些吃公飯的收費點，幾個人憑白無故，賺那么多錢”。作者運筆簡練，滴水見太陽，通過阿貍向北與二黑們“搶”收費點，側(cè)記了一些不公平。又如，幾個原本善良的孩子，在那些年，成了罪犯的“后備軍”。這里，隱含著悲哀，分明傳遞著“救救孩子”的吶喊。
　　 《阿》小說中，寫人依循了人性的人的欲望的原則。人的性格發(fā)展、事件釀成很羅輯、很準確。馬斯洛說：“生理的需求，它是最強烈的，不可避免的，最底層的需要，也是推動人們行動的最大動力。”作品中，盡管阿貍與二黑心底沒有社會理想的成長，但人性人的生理欲望是本能的、原始的。由于性的萌動，他們會去女廁窺視；他們在逃學(xué)，躲避懶蟲欺凌的旡助中，心底最美好的愿望是見喜歡的異性，阿貍想見小妙，二黑想見八七。在這種欲望的沖動下，有了“錢”的追尋，于是發(fā)生了結(jié)伴搶劫的案。除了生理需求，人還有天然的安全需求?！叭藗冃枰h離痛苦的恐懼?！比说摹靶袨榈哪繕巳恐赶虬踩?。作者在人們行為構(gòu)設(shè)中，很人性地依循了這些原則。阿貍與二黑之所以奮起棒擊懶蟲，是因了他們的生存安全受到挑戰(zhàn)，選擇不再軟弱，是人性中再合理不過的事了。顯然，作者這些動作設(shè)計是在人性人的本能基礎(chǔ)之上的。
　　 讀全友作品，生發(fā)出許多感慨。首先，以強烈的社會責(zé)任感寫作。從阿貍向北的閱讀中，隱隱聽到了：社會的民眾的多重需求的呼吁與吶喊。從作品中仿佛看到了已知的那些年社會錄相。作品更為刻的主題在于呼喚社會治理體系與社會治理能力現(xiàn)代化?！靶葜冋J為：“正義是維系社會的主要力量，如果對非正義不加以遏制，便會導(dǎo)致社會的快速沉淪。”阿貍向北的故事，正是在呼喚正義，恰似憤怒的小鳥在渴望藍天白云的朗朗晴空。
　　 小說“阿貍向北”作者匠心獨具，調(diào)動了很藝術(shù)的寫作情懷，把那些年寫得如臨其境：“礦二小的天，泛烏黑，云塊像冰層，蓋在頭頂?！钡V二小的操場長滿雜草，草綠卻沒能壓住學(xué)生踩踏起的黃土塵”，簡練幾筆，境與情同，勾勒出礦二小的校園環(huán)境。其實也描述了那年的社會環(huán)境。
　　 還有，作品結(jié)構(gòu)段落鋪呈精巧而嚴謹。時空轉(zhuǎn)換，平和而邏輯，不覺唐突，樸實自然。比如：“懶蟲，站住?！痹圃陲w?！皯邢x，你這狗娘養(yǎng)的！”風(fēng)在飛。“懶蟲，今兒不打廢你，老子絕不罷手?！被暝陲w。云、風(fēng)、魂“三飛”，活脫脫把阿貍、二黑奮起抗懶蟲的心境、情緒、氛圍描寫得淋漓盡致。佩服作者嫻熟的文字調(diào)動能力與厚重的文學(xué)積淀。