教育孩子，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更重要的是小家庭和大社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。孩子教育的好壞，小而言之，家庭的興衰；大而聳聽(tīng)，國(guó)家的興亡。近年來(lái)，由于西方外來(lái)文化的入侵，再加之國(guó)內(nèi)崇洋媚外奴才的悲戚，造成了中國(guó)幾千年來(lái)傳統(tǒng)文化的丟失，害苦了我們和我們的下一代、下下一代。我曾與“九中小”周洛兵校長(zhǎng)溝通，校長(zhǎng)回：“教育直接面對(duì)千家萬(wàn)戶，間接面對(duì)全社會(huì)！學(xué)校絕做不了百分之百，但個(gè)人認(rèn)為做事只要問(wèn)心無(wú)愧就好?！边@里的“問(wèn)心無(wú)愧”，就包含了一種責(zé)任、一面擔(dān)當(dāng)還有一種力所能及的義務(wù)。這些用好，對(duì)當(dāng)前國(guó)家“五大振興”之“人才”、“文化”、“組織”振興非常重要。
　　 “舍我其誰(shuí)”——除了我還有誰(shuí)呢？表示只有自己才能夠擔(dān)當(dāng)。形容挺身而出，敢于擔(dān)當(dāng)。出處《孟子·公孫丑下》：“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)也？”加之“由我負(fù)責(zé)，到我為止”的連貫，就更明確表達(dá)了一種積極的態(tài)度和責(zé)任感，意味在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，積極行動(dòng)，不退縮、不放棄。在現(xiàn)實(shí)生活中，舍我其誰(shuí)的精神在各行各業(yè)中為了孩子更能體現(xiàn)得出來(lái)。
　　 我做家長(zhǎng)——無(wú)論你有多么能耐、多么優(yōu)秀，沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)好的后代，你的人生總是暗淡的。因時(shí)代和家庭種種原因，三個(gè)孩子都只能讀了個(gè)初中。成人后，成家立業(yè)、結(jié)婚生子是他們的第一需要。現(xiàn)從培養(yǎng)兒輩的失誤，培養(yǎng)孫輩就要更醒悟了。
　　 四個(gè)孫兒孫女，總的感覺(jué)良好?，F(xiàn)談大的，孫子小時(shí)候就特別的顯得比我輩、兒輩特殊的機(jī)靈和聰明——那有我動(dòng)筆的愛(ài)好《點(diǎn)點(diǎn)滴滴兒時(shí)事》為證。進(jìn)入“九中小”一年級(jí)突出，二、三、四、五、六年級(jí)平凡，進(jìn)入“九新初”慢慢顯得露點(diǎn)頭角，在“904班”總排在第十四、五名之內(nèi)——這對(duì)我很是自我欣慰！后又被重組重點(diǎn)“906班”學(xué)習(xí)。任何事沒(méi)有一帆風(fēng)順的，或許是學(xué)?！?04班”擇優(yōu)進(jìn)新建“906班”時(shí)的麻痹、得意，錯(cuò)失了手機(jī)的管制，成績(jī)每每降回到了“904班”排名的第20名。心里很急——知道這是每個(gè)周六、周日回家玩手機(jī)惹的禍。溝通班主任，班主任說(shuō)：“玩手機(jī)有癮？”我說(shuō)：“是的！真有癮，周六、周日爺爺怕他！”后班主任找他談了話，爺爺動(dòng)了心機(jī)找準(zhǔn)合適機(jī)會(huì)與他達(dá)成了一個(gè)“君子協(xié)定”，見(jiàn)“江山文學(xué)網(wǎng)”《爺孫的君子協(xié)定》一文。再后來(lái)奇跡出現(xiàn)了——孫子“904班”排名進(jìn)到了第六位。再后來(lái)偶爾玩玩手機(jī)按預(yù)約交還，不像以前的“孫子想玩手機(jī)花爺爺，時(shí)間到了，爺爺花孫子”的難堪局面。再再后來(lái)“自主招生”孫子考取“安師大·附復(fù)中”七人之第一名，后中考考試成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)排全縣598名。進(jìn)入“安師大·附復(fù)中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)照——爺爺陪伴兼“宿管”，這就形成了，在家人們的稱呼是“爺爺家孫子”變成了在校大家稱呼是“孫子家爺爺”的自喜！現(xiàn)在在校排名第一（另一名真正第一推薦到蕪湖就讀），這第一名既是對(duì)他的壓力更是他進(jìn)取的動(dòng)力。
　　 家里三個(gè)小孩子更是以鼓勵(lì)、誘導(dǎo)方式為主。大的在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，小的更不能冷落。專撿其特點(diǎn)、特長(zhǎng)來(lái)糊弄一帆，各得其所。
　　 如何教育孩子真的不容易。人才重要呀！
　　 我做宿管——幸運(yùn)孫子，爺爺還能當(dāng)上一回“安師大·附復(fù)中”的宿管。這一做上“宿管”就更能真正找到了親身體驗(yàn)教育孩子的真正地方了，更能親身體驗(yàn)到了學(xué)校校長(zhǎng)、主任、教師與孩子們的更深層連接了。該校是近幾年新起的學(xué)校，由于師資力量和學(xué)生生員比不上縣城老校和發(fā)展名校，但他們另一套的同享“安師大”的管理模式和師生敬業(yè)精神是別的學(xué)校難以相比的。幾十天的親身體驗(yàn)，這種管理模式，優(yōu)于“宿中”開(kāi)放型、嚴(yán)于“程中”管理號(hào)。學(xué)校為了加強(qiáng)孩子適應(yīng)社會(huì)的自我管控能力和減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)壓力的自信程度，力建孩子們住校。鑒于此，為了孩子學(xué)習(xí)、生活兩不誤，學(xué)校重點(diǎn)打造特殊的宿舍管理制度。據(jù)校長(zhǎng)介紹，這是任何學(xué)校也很少有的——晚10：10/20/30三個(gè)年級(jí)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間放學(xué)；接著36位班主任進(jìn)宿舍由男、女宿管陪同清點(diǎn)該室人員和簽字認(rèn)定“行管值班表”，11：00準(zhǔn)時(shí)熄燈休息，隨后兩名治班行政領(lǐng)導(dǎo)帶著被蓋陪同宿管通過(guò)每室房門(mén)窺視睡覺(jué)情況，違紀(jì)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)勸并記“行政宿舍值班違紀(jì)記錄表”備案。夜深，兩名領(lǐng)導(dǎo)還有一次查崗。這樣的管理、這樣的敬業(yè)、這樣的師德，現(xiàn)通過(guò)長(zhǎng)抓不懈的努力，幾年時(shí)間社會(huì)知名度已得到社會(huì)普遍認(rèn)可。我每次對(duì)來(lái)探望學(xué)生家長(zhǎng)都這樣說(shuō)：“這里的學(xué)習(xí)環(huán)境非常安靜優(yōu)美、生活起居非常多樣舒適，一整套管理模式特別是宿舍每天校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的親自出馬，孩子們基本上是機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)式的去如何搞好學(xué)習(xí)的。家庭條件很好，可以陪讀；家庭條件欠佳，父母可放心外出打工爭(zhēng)錢(qián)。”
　　 每每看到學(xué)生宿舍同學(xué)們自創(chuàng)的一副副“早上起來(lái)你有兩個(gè)選擇：蓋上被子繼續(xù)做你未完成的夢(mèng)、掀開(kāi)被子去完成你未做完的夢(mèng)?！薄耙晃莶粧?，何以掃天下?！薄耙煌畬嫛睿蕖f(shuō)青春。”“寢室，不勤，何凈？學(xué)習(xí)，不苦，何成？。”“青春在奮斗中開(kāi)花，寢室在呵護(hù)中成家”。“整潔并非必然，維護(hù)依賴自覺(jué)”。謹(jǐn)言勵(lì)志和孫中水校長(zhǎng)自選的“國(guó)學(xué)”精粹“含弘光大，品物咸亨”“斯是陋室，惟吾德馨”哲言明理，文化氛圍高，學(xué)校何愁不出人才？
　　 “宿管”更是補(bǔ)全了老師不能管到的另一面?！八薰堋钡木礃I(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常敬重。教職員工的這樣緊密配合，出了人才國(guó)家就多增加一份希望！
　　 我做公益——本無(wú)官職，但自擔(dān)當(dāng)?shù)墓俾氝€真不少；本無(wú)錢(qián)財(cái)，但所能做的事還真不少。能利用自己的潛在能力、人脈關(guān)系做成幾件能造福大眾的事，辛苦、委屈更是幸福。
　　 我是“世紀(jì)網(wǎng)·公協(xié)”九姑聯(lián)絡(luò)站負(fù)責(zé)人，每年的公益活動(dòng)“有我更光榮！”也就是前段時(shí)間完成本年度第二輪入戶慰問(wèn)時(shí)碰到一戶：姐弟二人讀初中，父死母改嫁，爺爺奶奶獨(dú)自帶孫的困難戶。當(dāng)要他姐弟倆配合照個(gè)合影時(shí)，姐姐大發(fā)脾氣，拒不配合。當(dāng)我進(jìn)去弄清么情況時(shí)，其更是變本加利。好！不煩她，最后與其爺爺奶奶合照交差去了第二家。事后報(bào)道《宿松公益年會(huì)善款后續(xù)|駐九站聯(lián)絡(luò)站完成第二輪“百戶5年助殘孤”入戶慰問(wèn)》一文，文中闡述：這樣不懂事，不知感恩的孩子，即使你成績(jī)將來(lái)如何優(yōu)秀，考上了名牌大學(xué)也是徒勞。步入社會(huì)定會(huì)承受不了太多的社會(huì)壓力。文后呼喚社會(huì)，請(qǐng)心理醫(yī)生或家教幫幫孩子——開(kāi)導(dǎo)！開(kāi)導(dǎo)！農(nóng)村的爺爺、奶奶能管到你的飲食起居就盡了最大的天職，社會(huì)一定要擔(dān)當(dāng)起這份負(fù)責(zé)，不使其將來(lái)受阻走向極端。這就是“組織”上的振興！
　　 我寫(xiě)文章——“文章千古事，得失寸心知”，源于唐·杜甫的《偶題》。寫(xiě)詩(shī)做文章都是千古之事，而其中的甘苦得失只有作者自已心知肚明。我寫(xiě)文章，目的都是以教化臣民為主，這里就專門(mén)談?wù)勎覍?xiě)劇本教化之事。如《勞動(dòng)最光榮》（民歌串聯(lián)的情景?。┚褪前雅c之相關(guān)的宿松民歌、號(hào)子、俗語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、互幫助、有孝心的勞動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)激勵(lì)孩子們從小培養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣和優(yōu)良美德。愛(ài)勞動(dòng)，自己的事自己做，樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)，這是孩子們不能丟失的。丟失了，自私自利，以我為中心，熊孩子、小霸王、小祖宗等等，這樣的孩子長(zhǎng)大，定是國(guó)家的禍害。網(wǎng)上周永陽(yáng)先生說(shuō)得好“孩子為什么越來(lái)越猖狂，大人有一定的責(zé)任?！比纭短焐弦黄啤罚ㄓ螒蛲{情景?。?。孩子們的天性就是好玩，但玩中有他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝之一面，更有他們樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼的另一面。寫(xiě)出來(lái)，演下去，這不就是好戲可看。如《怒視》（微電影），洪水來(lái)時(shí)的肆虐，洪水退卻后的溫馴，孩子的天性好奇、想象怎樣來(lái)制服于它呢？發(fā)輝她的想象力就是目的。這應(yīng)該叫“文化”振興。
　　 我若有能，盡我全力。雖不能“舍我其誰(shuí)”，但定會(huì)“由我負(fù)責(zé)，到我為止”。