一
　　 把王序賓老師一家人寫進文字，是我蓄意已久的。
　　 記不清上次什么時間見過老師他們，這次是今年春天他次子的兒子結婚之時。家逢喜事，王老師一臉悅色；師母發(fā)如銀冠，慈祥安然，見到我，滿臉堆笑迎上來，依舊那般親切溫和。談笑間，才覺歲月不堪數(shù)——老師已年過八旬，師母略微小一點。二人衣著干凈整潔，穿戴合體，氣色和婉，可見晚年生活之安逸，兒女孝心。唯一讓人遺憾的，老師已然忘記了我的名字，他對來客都微笑著，可誰對他而言都是熟悉的陌生人。往昔的人與事，在老師眼里真正成了過往煙云。他的記憶似乎難以喚醒了。
　　 我忽然自責，為什么不早點動筆，至少讓老師知道，他們一家人在我心中永遠都在。像寒冬的一抹暖陽，闡釋這人世間人情的美好。
　　
　　 二
　　 和王老師一家人相識，是上個世紀八十年代。
　　 到四中讀高中，我才知道學畫畫可以參加美術高考，之前這是聞所未聞的。興趣火苗由此點燃。而高中并沒有美術課程，真正的美術學習是需要一套系統(tǒng)的學習方法以及專業(yè)指導。聽同學說，學校的美術教師姓王，但只給初中部代課。每次經(jīng)過王老師的辦公室，透過門窗口可以窺見一角繽紛的美妙世界。墻壁上貼滿了畫兒，那些都是老師的作品?；B、山水，素描人物、靜物，工筆、寫意，每一處于我來說都是一個新奇的世界。尤其看到老師在校園寫生，一紙一筆，便可表現(xiàn)自然之美麗景觀。于是幻想著：何以拜王老師為師，學畫？
　　 我的想法，和同班一個名叫凌云的同學不謀而合。周末回家，征得母親同意，買了一瓶汾水香酒（論自身經(jīng)濟條件，只能買得起這樣廉價的白酒），擇日鄭重地求凌云媽媽帶著咱倆一同前往老師家，美好的希望全都寄于此行，似乎是在尋求一把命運的鑰匙。
　　 王老師爽快應諾了。
　　 接下來的日子，老師耐心地手把手教我倆。從握筆姿勢、“三停五眼”、“站七坐五蹲三半”、光線調子的“黑白灰”等最基礎部分入手，就像教一年級剛入學的孩子寫字一般。老師還找來《白描連環(huán)畫冊》《素描基礎知識》等學習資料，供我們學習臨摹。在物質和學習資源匱乏的年月，老師的關懷與幫助無疑是雪中送炭。
　　 老師性情不溫不火，使人易于交流。并不高大結實的身材，使本來和藹的他顯得更加平易近人，樸素的外表，縮小了師生之間的距離感。這些外在的因素，是我學習的加速劑。
　　 進步是顯而易見的。
　　 考高在即，也許是性格所致，我忽然膽怯起來，多少有點擔心去區(qū)上考試路途遙遠花費太大，我對應試沒有足夠的勇氣。報名的最后一天，當老師知曉我要放棄報考時，臉上陰云驟起。我從沒有見過老師如此嚴肅、凝重的神情。
　　 “高中畢業(yè)參加高考，不管錄取與否，起碼是對自己的一次檢測和挑戰(zhàn)！還沒上陣就做敗將，這不是個膽小鬼還是啥？”
　　 老師的話無可反駁，更讓人無地自容。趁著下午半天時間趕幾十里路到了縣城，招生辦已經(jīng)下班，好在工作人員還沒有走出大門，分秒之間，我挽回了報名機會。
　　 老師的臉上又恢復了往日平靜。一連好幾天，都在幫我做考前準備和心理疏導。
　　 出乎預料的是，在全區(qū)眾多考生中，我的平均成績89.8分，名列預選第五名，而女生獲復試機會的只有寥寥數(shù)人。
　　 考試歸來，同學中炸開了鍋。有人說我聰明，有人說運氣好，殊不知在我成績的背后，是王老師無私的付出。
　　
　　 三
　　 自從認識王老師，我便成了他家的常客。
　　 老師住在四中門口那條老街的東端，向里走拐幾個彎才能到家。三間老式瓦房，土墻斑駁、低矮潮濕，但一家三代七口人蝸居于此，倒也其樂融融。
　　 老師的父親年事已高，生活起居需要人照料。當然照顧老人的最佳人選非師母莫屬。師母沒有工作，在家承擔一個家庭主婦所有的責任。照顧老人，做飯，喂豬，干雜活，帶最小兒子“三娃”。三娃是兒子中的老三，比前面的哥哥姐姐小好多歲。當時沒有幼兒園，幼小的他和爺爺都是家中扁擔兩頭的寶，妥妥地挑在師母夫妻二人肩頭。
　　 師母和老師一樣慈眉善眼，性情不溫不火，身材單薄卻極具韌性。也許是孩子們聽話懂事，我從未見師母發(fā)過脾氣，更不用說吼他們，打罵他們了。即使誰惹她生氣了，神態(tài)和言語仍舊那樣和順。
　　 每次做飯，師母都要先把給公公的那份留出來，手搟面切得細細碎碎，菜一樣要得細細碎碎，像給幼兒吃的食物一樣，煮綿煮軟才呈上去。老人家?guī)缀鹾苌傧驴?，吃喝都在炕上。有時是師母給端飯，有時是某個孫子。晚上，兩個大孫子陪爺爺睡覺。老人和善、安靜，說話和和氣氣，從來不吵不鬧，和晚輩和諧、默契，一看就是極具包容的人。
　　 師母待我如自己的女兒。如果家里改善伙食，必叫我去她家分享，哪怕是一頓素餡餃子，一頓燴菜面片。其實我很清楚，老師家生活并不寬裕。一個人微薄的工資要養(yǎng)活一家七口，如果不是還有幾畝薄田，生活現(xiàn)狀可想而知，若再添上我這張嘴，就少了自家?guī)最D口糧。都說街上人小氣，可這樣的認知完全不適合老師一家人。
　　
　　 四
　　 老師的四個孩子都比較懂事聽話。
　　 大兒子小東憨厚老實，當時在四中讀初中。作為老大，他會竭盡全力幫助父母減輕家庭負擔。星期天和假期，他就到鎮(zhèn)子對面的大山上去拾柴。過河，爬山，陡峭崎嶇的山路只能靠兩只腳行走，稍有不慎就有可能被石頭絆倒摔傷。早上出門，下午背著水桶粗的一捆柴火而歸，那該是多么大的收獲。每次拾柴回來，他身上的衣服已經(jīng)臟得不成樣子，腳磨得一瘸一拐，可他憨憨的表情竟是那樣滿足。師母心疼兒子，下午早早備好飯菜，等他回來解一天的饑渴。
　　 小東對我很尊重，因小我不多，就直呼我其名。弟妹們有所不同，都親切地稱我姐姐。
　　 妹妹小荷也在四中讀初中。她長得瘦小乖巧，遺傳了父母良好的基因，同樣性情溫和。雖然就這么一個女兒，大人對她疼愛有加，可她一點兒都不嬌氣。他和哥哥一樣是家庭的好幫手。洗衣、做飯、洗碗、喂豬，家里的活兒樣樣會干。在昏暗的光線下，她不急不徐地給豬剁草；吃完飯就連忙去洗碗，完全不用大人指使。小小的她，是那樣堅韌而任勞任怨。
　　 有時候星期天我沒有回家，就和小荷一起去對面山上給豬割草。別看她小家碧玉的樣子，倒是蠻能干，螞蟻拖食似的，愣是把看起來比她身材還大的一背簍豬草背回家。
　　 有時候我?guī)『扇ノ壹彝妫龝臀夷赣H洗菜。她把小小的洋芋蛋蛋也要一點點洗凈而不會棄掉，若有蟲洞的地方，就用指甲一點點摳干凈，洗得白粉粉的。我母親特別喜歡她，夸她懂事，節(jié)儉。
　　 我和小荷如親姐妹一般。師母曾經(jīng)有意無意說，小荷沒有同胞姐妹，希望我和她能一直走下去，這樣她長大后就多一個親戚往來。當時我小不更事，沒能理解師母的心思，事情便這么過去了。
　　 次子小軍，調皮淘氣。上小學的他，放學回家書包一放，就像一只小兔子奔出了家門，等玩餓了才回家吃飯。雖然我和他在一起的時間不多，但他開朗的性格甚是可愛。他見到我，就姐姐長姐姐短地叫，沒有一點外人的隔閡。多年后遇見，他還是很自然地稱呼我姐姐。
　　 老小三娃，當時大概有四五歲，常穿一件干干凈凈的月白色罩衫，模樣像極了年畫中的娃娃，胖乎乎的圓臉，虎頭虎腦煞是可愛。
　　 老師帶他去學校玩，他就去宿舍找我。舍友們問找誰？他說找尚**姐姐。逗他：“那可不是你姐姐。她姓尚，你姓王，怎么就成你姐姐了呢？”“就是我姐姐！就是我姐姐！”三娃急得反駁，惹得大家哈哈大笑。
　　 一次我下課回宿舍，三娃坐在我的床頭已經(jīng)等我好久了。原來是奉媽媽之命，叫我去他家吃飯呢。
　　
　　 五
　　 我參加工作后，起初和王老師他們一直有著聯(lián)系。再后來結婚生子，身心被工作和生活瑣事拖累，彼此便少了聯(lián)系，即使聯(lián)系，也是有一回沒一回的偶爾一面。
　　 轉眼間近四十年過去了。昔日和王老師一家人相處的情景卻一直存留在我記憶的一角。遠離父母住校上學的高中生活，是王老師一家人給了我關懷和溫暖，讓我感受到了人情的美好?；仡櫢咧凶x書的艱苦歲月，最美好的記憶、最大的收獲，莫過于認識了王老師一家人。
　　 如今，老師和師母已是耄耋老人，兒女們都成家立業(yè)在縣城工作，個個家庭幸福和睦?？此麄円淮蠹胰嗽谝黄鹣嘤H相愛，捧二老為至寶，我的內心也是無比的甜蜜。
　　 我常念：有德有愛之人，必運暢得福。老師他們一路走來艱辛、不易，晚年老有所依老有所養(yǎng)，兒孫滿堂，可是他們自己修來的福分。老師和師母健康長壽，關鍵是一輩子活得真實，與世無爭，淡泊名利，心態(tài)平和。
　　 幸福生活，就應該屬于王老師這樣的一家人。