一、初識(shí)宋老師
　　 我和宋老師相識(shí)是在攀枝花老年大學(xué)，我清楚地記得第一次認(rèn)識(shí)宋老師的情景，那是2021年9月一個(gè)星期四的上午。那一天課堂上，同學(xué)們都做了自我介紹。而聽了坐在教室左邊第三排中間座位上的那位老者自我介紹之后，引起了我的特別注意。這位老師姓宋，我仔細(xì)打量著宋老師。
　　 宋老師看上去有七十歲的樣子，身體健壯，聲音洪亮，端坐在座位上，臉上掛著微笑。聽了宋老師不平凡的經(jīng)歷，引起我格外的好奇，當(dāng)時(shí)我就想，下來有機(jī)會(huì)一定要好好了解一下這位宋老師。促使我想要和宋老師交個(gè)朋友，好好地認(rèn)識(shí)他、了解他，想把他的事跡寫一寫。不曾想到的是，一直要想寫一寫宋老師的這個(gè)事情，在半年之后，夢(mèng)想成真。竟成了我進(jìn)入攀枝花市老年大學(xué)宣傳隊(duì)之后學(xué)校給我的第一個(gè)采訪任務(wù)。
　　 其實(shí)作為在煤礦政工部門工作了三十多年的我，寫一篇人物事跡的文，那倒是輕車熟路。然而接到采訪宋老師的任務(wù)之后，由于這樣那樣的原因，一直沒能抽出時(shí)間對(duì)宋老師進(jìn)行一次正式的采訪。有幾次在攀枝花老年大學(xué)上課之余想和宋老師好好聊一聊，可是幾次都是剛剛說到正題又被別的事情打斷，對(duì)宋老師整個(gè)采訪過程也是在斷斷續(xù)續(xù)中進(jìn)行的。盡管如此，整體上依然對(duì)宋老師基本情況有了一個(gè)全面的了解。其實(shí)從認(rèn)識(shí)宋老師那天起，我就從多方面注意和了解了宋老師的情況。對(duì)宋老師的這些情況有的是從攀枝花老年大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師那里了解到的，有的是從攀枝花老年大學(xué)的同學(xué)那里得知的。
　　 第一次和宋老師交談，我就被宋老師一口純正的普通話所吸引。真可謂句句字正腔圓。給人回音繞梁，三月不食肉的感覺。那不是一種簡(jiǎn)單的語言之間的交流，而分明是一種藝術(shù)的享受。宋老師雖然退休前曾經(jīng)工作在核工業(yè)部二十三建設(shè)公司。而且還是一位在建筑安裝方面的高級(jí)技師。但接觸過宋老師的人，都說宋老師給人的第一印象，氣質(zhì)上倒像是有藝術(shù)家的風(fēng)范。
　　
　　 二、燕兒戀南方
　　 作為攀枝花人，我們大家都會(huì)知道在中央電視臺(tái)四頻道有句著名演員秦怡為攀枝花做的廣告詞：“孝敬爸媽，請(qǐng)帶到攀枝花”。一時(shí)間，攀枝花的知名度在全國發(fā)酵升溫和提升。眾多的老年人從北方來到了攀枝花，成了攀枝花的冬天候鳥，有的甚至在攀枝花購買了住宅，常年居住在了攀枝花。
　　 像那些老人們一樣，是機(jī)緣還是不期而遇的巧合，也許一起皆而有之。2019年下半年宋老師攜夫人一起來到了攀枝花。還沒退休前宋老師常聽妹妹說起攀枝花的歷史和攀枝花的故事。位于祖國大西南的攀枝花，當(dāng)年因三線建設(shè)而興起的一座工業(yè)城市。上個(gè)世紀(jì)六十年代，老三線人響應(yīng)祖國的召喚，支援三線建設(shè)，鞏固大后方，當(dāng)年全國各地的數(shù)十萬建設(shè)者來到攀枝花，肩負(fù)起建設(shè)攀枝花的重任。當(dāng)時(shí)的攀枝花是山禿水渾，環(huán)境非常艱苦，那真是“三塊石頭架口鍋，帳棚搭在山窩窩”。老三線人不畏艱難險(xiǎn)阻，硬是在這里生存下來，一鍬一鎬地蓋起房屋，一磚一瓦地修起高爐，建起廠房；在這2.5平方公里的不毛之地創(chuàng)下了“釩鈦光華”“30萬軍民打通成昆鐵路”創(chuàng)造了世界工業(yè)建設(shè)史的奇跡！用生命鑄成一座“象牙微雕鋼城”。2021年12月30日，以“百年紅、幸福城”為主題的“2021中國幸福城市論壇”在北京舉辦，發(fā)布“2021中國最具幸福感城市”榜單，攀枝花市成為四川省唯一上榜的地級(jí)市。
　　 近年來攀枝花市委市政府正在努力把攀枝花打造成為一座陽光康養(yǎng)花城。宋老師在電視上也看到過中央電視臺(tái)為攀枝花市做宣傳的那句廣告詞。加之有妹妹在攀枝花，所以宋老師也一直心系攀枝花，時(shí)刻注意關(guān)注攀枝花，同時(shí)也為攀枝花近年來的發(fā)展變化而高興，被攀枝花所吸引。
　　 宋老師和我說他喜歡攀枝花，喜歡攀枝花的氣候，更喜歡攀枝花這里的人們，攀枝花這里人們很有包容性，和攀枝花人交往他感覺有一種親切感，攀枝花的藍(lán)天白云讓他流連忘返。他說他要和老伴兒一起在這里享受攀枝花的陽光和花香。他要在這里度過他們的快樂晚年。
　　 2019年，宋老師不僅來到了攀枝花，而且在攀枝花買了一套住宅，把家安在攀枝花。來到攀枝花后，宋老師沒有閑著，得知攀枝花也有老年大學(xué)，宋老師就立馬來到攀枝花老年大學(xué)咨詢，剛好趕上攀枝花老年大學(xué)正在報(bào)名，于是宋老師給自己報(bào)了名，同時(shí)還參加了攀枝花市文化館合唱團(tuán)，在攀枝花老年大學(xué)和社區(qū)組織的各種文藝活動(dòng)中都留有宋老師活動(dòng)的身影。很快宋老師便容融入攀枝花人們的生活之中，成為了地道的攀枝花一員。
　　
　　 三、藝術(shù)人生
　　 宋老師少年時(shí)光是在北京度過的。他曾經(jīng)在北京一所中學(xué)讀書，也許是那些年在北京的學(xué)生經(jīng)歷奠定了語言基礎(chǔ)，或許是他對(duì)事情認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。還是幾十年從事工程技術(shù)工作的職業(yè)養(yǎng)成的工作習(xí)慣。總之，一口純正的普通話和對(duì)藝術(shù)的熱愛，無論是在工作之時(shí)還是退休之后，都是他割舍不下的一份愛好。工作之余，宋老師經(jīng)常參加單位和社會(huì)組織開展的各種文藝活動(dòng)。
　　 望著宋老師那么多的獲獎(jiǎng)證書，我眼前不禁又浮現(xiàn)了我們一起在阿署達(dá)的畫面。我記得那天也是星期四。上午我們搞完結(jié)業(yè)匯報(bào)表演之后，有幾個(gè)同學(xué)留下來沒有走，下午在阿署達(dá)村的一家農(nóng)家樂一起探討學(xué)習(xí)心得體會(huì)。吃過中午飯，我和宋老師來到卡拉OK歌廳放松，大家一展歌喉。
　　 時(shí)間過得飛快，一會(huì)兒唱累的我們又來到阿署達(dá)湖邊，漫步在湖邊的小路上。在湖邊的長(zhǎng)廊散步，宋老師為我們朗誦毛主席的詩詞《卜算子·詠梅》。在宋老師帶動(dòng)下，大家你一首我一首興致勃勃地朗誦起了毛主席的詩詞，都十分投入。望著清澈的湖水，穿梭在翠綠樹木中，心曠神怡，心情格外的舒暢。也許環(huán)境的原因，那一天我和宋老師聊了許多，宋老師也和我談了他許多過去的事情。在傍晚的湖邊，宋老師聲情并茂地為大家朗誦了一首李白的詩詞《將進(jìn)酒》，那一招一式絕非一日之功所成的，聽得大家都入了神。這一次使我對(duì)宋老師有了一個(gè)更加全面的了解和掌握。
　　 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，像許多文藝愛好者一樣，每天早上起來，宋老師第一任務(wù)，就是朗誦兩篇文章，是宋老師雷打不動(dòng)的規(guī)矩，常年養(yǎng)成了習(xí)慣。宋老師在朗誦方面有這么高的造詣，這與他多年的辛勤付出分不開的。宋老師對(duì)我說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。早晨起來空氣新鮮，大腦沒有什么私心雜念，是最好的時(shí)間。我和宋老師雖然認(rèn)識(shí)才短短的半年時(shí)間，但我卻從他的身上學(xué)到了很多東西。活到老，學(xué)到老，不就是我們一直倡導(dǎo)的一生追求嗎。
　　 2022年3月7日晚，在攀枝花市東區(qū)文聯(lián)、攀枝花市微電影協(xié)會(huì)主辦根據(jù)黎妮同名兒童文學(xué)作品改編的公益短片《往事知多少》首映儀式上，我又偶遇宋老師。站在大廳里我利用儀式開始前一段空隙時(shí)間又向宋老師了解他的一些經(jīng)歷，談話中宋老師中肯地和我說作為文藝愛好者有機(jī)會(huì)一定要多參加這些活動(dòng)，這些活動(dòng)都是提高自己水平的機(jī)會(huì)。我們雖然短短地聊了十來分鐘，但宋老師的一席話對(duì)我觸動(dòng)很大。
　　 在阿署達(dá)那次攀枝花老年大學(xué)首屆朗誦與主持結(jié)業(yè)匯報(bào)表演會(huì)上，由宋老師根據(jù)報(bào)告文學(xué)改編的朗誦節(jié)目并和楊艷妮一起編導(dǎo)演出的《偉大的核科學(xué)家——鄧稼先》贏得場(chǎng)下觀眾一陣陣熱烈的掌聲。宋老師的作品不僅得到了在場(chǎng)全體老師和同學(xué)們的熱烈稱贊，而且得到了攀枝花市老年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。宋老師表演的這個(gè)節(jié)目還被攀枝花老年大學(xué)推薦到攀枝花市老干部局2022年迎新春節(jié)目中去，讓全市人民在新年佳節(jié)電視中觀看到了這一節(jié)目，引起了不同反響。
　　
　　 四、三線情緣
　　 往事如煙，青春無悔，追述歷史，激勵(lì)后人。在采訪中宋老師告訴說我：他的老家在山西平遙，父親是抗戰(zhàn)時(shí)期參加革命的一位老干部，后因工作需要調(diào)到國家核工業(yè)部。宋老師他們家一共兄妹六人，哥哥工作在山西，大妹妹工作在西安，兩個(gè)弟弟工作在四川峨眉，他的小妹妹在攀枝花金江火車站工作，一家人分布祖國的四面八方。宋老師出生于1951年，1967年還不滿17歲的他參加工作后，進(jìn)川參加過核工業(yè)部在川的幾個(gè)重點(diǎn)工程建設(shè)。對(duì)三線建設(shè)有著深厚的情感?，F(xiàn)在宋老師的兒子也在核工業(yè)部工作?？梢哉f，宋老師一家三代人和千千萬萬三線人的家庭一樣把自己青春和汗水揮灑在祖國的核工業(yè)事業(yè)上。
　　 為了對(duì)攀枝花過去的歷史有一個(gè)全面了解，2019年，宋老師到達(dá)攀枝花的第三天，就來到攀枝花市圖書館，向圖書館工作人員借閱了有關(guān)攀枝花及周邊市、縣資料。在閱覽室，宋老師如饑似渴地查閱攀枝花市志、縣志的時(shí)候，恰巧偶遇了當(dāng)時(shí)攀枝花市文物局（攀枝花三線建設(shè)博物館副館長(zhǎng)）張洪春局長(zhǎng)。張局長(zhǎng)對(duì)這位專心致志閱讀攀枝花市志的老者，產(chǎn)生了濃厚興趣，主動(dòng)和宋老師打招呼，并和宋老師進(jìn)行了親切的交談，通過交談，有一種相見恨晚的感覺。臨分別時(shí)候，他們相互留下微信和電話。
　　 宋老師在四川參加三線建設(shè)17年的時(shí)間，他曾在四川的樂山、廣元、涪陵等地參加過三線建設(shè)。輾轉(zhuǎn)數(shù)個(gè)核工業(yè)三線工程。在上個(gè)世紀(jì)80年代中期國際形勢(shì)緩和后，離開了816工程建設(shè)，轉(zhuǎn)入和平利用核能和核電站的建設(shè)工作。所以，宋老師對(duì)三線有著一種特殊的情懷。三線建設(shè)價(jià)值豐富，奉獻(xiàn)祖國，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，在共和國建設(shè)發(fā)展史上具有偉大的戰(zhàn)略意義、深遠(yuǎn)的歷史意義和重要的時(shí)代現(xiàn)實(shí)意義。懷著對(duì)三線建設(shè)的熱愛，及歷史和人文情懷，宋老師加入了攀枝花三線建設(shè)博物館的志愿者講解員隊(duì)伍。
　　 今年5月4日，在攀枝花竹湖園，攀枝花老年大學(xué)音樂班舉辦的“喜迎二十大共筑中國夢(mèng)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)公益課活動(dòng)。我又遇到了宋老師。在那里，我和現(xiàn)場(chǎng)100多老年大學(xué)成員參加了這一“送文化進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。學(xué)員們歡聚一堂，我們和大家一起演唱了《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《中國軍魂》《五星照中國》《我們的時(shí)代》《把美好的生活唱給黨》等一首首熟悉經(jīng)典的歌曲。優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在攀枝花竹湖園露天壩子上響起，勾起了在場(chǎng)很多來竹湖園玩耍市民的紅色回憶。大家又一次重溫了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代歷史，回顧了革命勝利的艱辛，接受革命傳統(tǒng)和愛國主義思想教育，增強(qiáng)愛國、愛黨的熱情。學(xué)員們用動(dòng)聽的旋律歌頌黨的豐功偉績(jī)，歌頌祖國大好河山，唱響時(shí)代主旋律?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)歌聲、掌聲交融，過往行人、游園老少洋溢笑臉，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分和諧，活動(dòng)為社區(qū)觀眾帶來了一場(chǎng)精彩的視聽盛宴。五月的攀枝花熱情奔放，贊美祖國，贊美攀枝花。
　　 近期，宋老師和楊艷妮合作朗誦的由攀枝花本土作家朱建生創(chuàng)作的《火紅的攀枝花》是第二首公開演出的節(jié)目。是歌頌攀枝花第一代建設(shè)者的誦文。在詩的結(jié)尾部形象化地深切懷念第一代開拓者。永遠(yuǎn)記住那些曾經(jīng)為國家赤誠奉獻(xiàn)并默默無聞的老一代三線人。雖然他們逐漸離開了我們，但他們無私的奉獻(xiàn)精神，艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神值得且需要我們世代了解與傳承。
　　 3月的一個(gè)下午，我在一家茶樓又一次采訪了宋老師，室外火紅的攀枝花開放得無比嬌艷。采訪中宋老師深情地對(duì)我說：“知古而鑒今。做好三線建設(shè)的宣傳，做好攀枝花歷史的宣傳是我們這一代人的責(zé)任。我愿以我的特長(zhǎng)，在有生之年，用詩詞創(chuàng)作和朗誦，做好核工業(yè)文化宣傳，做好攀枝花三線建設(shè)重要環(huán)節(jié)上的文化宣傳?！?br />　　 采寫完攀枝花市老年大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交給我的這篇，關(guān)于宋老師事跡的人物通訊任務(wù)，我感慨良多，放下手中的筆，我陷入了久久的沉思。當(dāng)今，我們國家已經(jīng)進(jìn)入了老齡社會(huì)，如何讓老年人歡快地度過他們的晚年活，已經(jīng)成為當(dāng)今國家和社會(huì)急需解決的一大社會(huì)課題和社會(huì)職責(zé)。在這里，我深深祝愿所有的老人能夠像宋老師一樣找到自己的精神樂園，發(fā)揮興趣特長(zhǎng)，多參與社會(huì)活動(dòng)，真正做到老有所學(xué)，老有所樂，老有所為，寫書著各自不一樣的快樂而有意義的晚年人生。