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精品 【齊魯】沉靜的力量(賞析) ——讀魏以進(jìn)老師散文集《故鄉(xiāng)魏家坡》感悟其文其人


作者:雷開艷晨曦 秀才,2132.60 游戲積分:0 防御:無(wú)破壞:無(wú) 閱讀:1479發(fā)表時(shí)間:2024-01-24 14:01:52

當(dāng)你不了解一個(gè)作家,你就去讀他的作品,當(dāng)你想了解一個(gè)作家,你還是去讀他的作品。
   我雖然與魏以進(jìn)老師在夷陵作協(xié)已認(rèn)識(shí)好幾年了,但直到看了他的這本散文集后,我覺得對(duì)這位老師才有了一些認(rèn)識(shí)。
   文學(xué)即人學(xué)。讀一本書,就是與作者進(jìn)行無(wú)聲的交談。這種交談是真心的,發(fā)自肺腑的。那么,我想說(shuō)說(shuō)我讀完此書后,領(lǐng)悟到的魏老師的人與文。
   本書分為三個(gè)章節(jié),家鄉(xiāng)書、親友記憶、路上的風(fēng)景。我讀書有個(gè)習(xí)慣,序言部分總是留在最后看,因?yàn)槲蚁胂瓤纯磿械膬?nèi)容,而后我的感想與序言中的大家們的感想有哪些相通,有哪些不同,又有哪些觀點(diǎn)是大家們說(shuō)到我沒有意識(shí)到的,我的有些想法是大家們未曾提到的。對(duì)于我沒有意識(shí)到的,我會(huì)重新翻閱。這樣比較著來(lái)讀,常讓我受益匪淺,起到事半功倍的效果。而且我看了大家們的序言后,他們說(shuō)的已很全面,很專業(yè),我在寫的時(shí)候就不必再贅述了。我要從什么角度來(lái)寫呢?既不雷同于他們,但又要寫出我的觀點(diǎn),或者說(shuō)剖析一些未被人注意到的。這又促使我思考,書,自是要再讀一遍。
   這樣比較著讀書之后,我得出這樣幾個(gè)結(jié)論。
   一、這是一個(gè)可信的人
   家鄉(xiāng)書這個(gè)章節(jié)放在第一部分打開。我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),一個(gè)眼中心中有故鄉(xiāng)的人,本質(zhì)不會(huì)壞到哪里,因?yàn)樗雷约菏且粋€(gè)有根的人,不忘本。當(dāng)然不全是,但大多數(shù)都如此。而深知故鄉(xiāng)的歷史,挖掘故鄉(xiāng)的歷史并傳播,這又是一個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)愛的表達(dá)。
   家鄉(xiāng)書第一篇《魏家坡的紅色記憶》第一段話就扣住了人的心弦。“我的故鄉(xiāng)魏家坡,是一個(gè)儲(chǔ)存有紅色記憶的地方。它宛若一位樸實(shí)的母親,曾用頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)定的信念孕育呵護(hù)中共宜昌縣委,譜寫了一曲革命的歌謠和奮進(jìn)的旋律?!?br />   這段話是本文的基調(diào),也許有的讀者認(rèn)為,把故鄉(xiāng)比作母親,這就是一個(gè)修飾罷了,不為所動(dòng)。
   可我在讀的時(shí)候,卻一下子被它觸動(dòng)了心弦。這是作者深情但又看似平靜的表達(dá)。
   緊接著,他寫故鄉(xiāng)的景色?!霸谝牧陞^(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)插旗村二組溫馨的臂彎里,魏家坡上綠樹成蔭,花團(tuán)錦簇,小鳥在枝頭伸展彩色的羽翅,不時(shí)用婉轉(zhuǎn)的歌喉鳴唱鄉(xiāng)村的小曲。階梯狀分布的堰塘與菜盤般的稻田交錯(cuò)疊擁,房前屋后各有一條小河穿境而過,流水潺潺,清可見底。小溪像家鄉(xiāng)的血脈蜿蜒流淌,一路彈奏心頭的琴弦,傳承過去,演繹未來(lái)。站在魏家坡的田間地頭。目之所及,滿眼蔥蘢,或莊稼茁壯,或果蔬盈盈,或草翠苗綠。不僅色彩斑斕,而且千姿百態(tài),集鄉(xiāng)村顏色和農(nóng)耕形態(tài)于一身,盡顯生態(tài)的純凈和精神的昂揚(yáng)?!边@段話,對(duì)家鄉(xiāng)的全景做了介紹,又是深情款款。他把小溪比喻成家鄉(xiāng)的血脈,可見情之深。其實(shí)讀完本書后,我發(fā)現(xiàn)他把家鄉(xiāng)與人合成一體了。
   在《家鄉(xiāng)的紅花草》一文中,他說(shuō),“那是家鄉(xiāng)的紅頭繩。結(jié)實(shí)、細(xì)長(zhǎng),悠悠地系在我童年的心頭?!薄段杭移碌囊煌胨穼?,“它就像魏家坡的乳汁,養(yǎng)育了魏家坡的子孫。”《家鄉(xiāng)的后頭河》中,“不僅僅是一條河,而是匯成了我童年金色的歌謠?!?br />   對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛之情,是隱藏在他平靜的敘述中的,看似平靜無(wú)波瀾,實(shí)則情感波濤洶涌。這是一個(gè)心中有著大愛的人啊。他細(xì)膩多情,性格沉穩(wěn),有著如山般的胸懷。
   家鄉(xiāng)的一草一木,一花一葉,都在他的筆下含情脈脈。只是這種情不是女人的矯情,而帶著含蓄,帶著男人的溫情與內(nèi)斂。
   這樣的人,難道不覺得可信嗎?
  
   二、這是一個(gè)可親的人
   家鄉(xiāng),他裝在心中,家鄉(xiāng)的親人是他生命的原動(dòng)力。受之于發(fā)膚的父母,疼愛他的外婆、奶奶,家族親人,二爹、幺姑。這些人都與他流著共同的血液,他們都是他人生路上的情感寄托。
   父親是他著墨最多的。父親是一位老師,他秉承父志也做了一名老師,他與父親成了同行。父親的言傳身教,潛移默化著他。父親愛書,教會(huì)了他愛書。父親默默無(wú)聞地教書育人,無(wú)私無(wú)畏的敬業(yè)精神,也成了他的精神傳承。
   《十年后的懷念》一文中,他總結(jié),“父親的一生是奉獻(xiàn)的一生,是進(jìn)取的一生,無(wú)愧于人民,無(wú)愧于職業(yè)?!彼麑憽案赣H把榮譽(yù)看得很淡,榮譽(yù)證書都被他悄悄鎖進(jìn)了抽屜,一直到后來(lái)我們整理他的遺物時(shí)才發(fā)現(xiàn)。父親是在用行動(dòng)告誡我們,人生的路得靠自己去走,要活得有意義?!?br />   “作為他的兒子,我感到自豪;作為我的父親,我為他感到驕傲。兒子是父親傳承的載體,父親是兒子發(fā)展的淵源。父親走了,他的精神還在品格永駐。父親在三尺講臺(tái)上書寫了人生,我也將在同一條道路上堅(jiān)定地走下去。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),父親的精神就會(huì)激勵(lì)我,幫助我,直至柳暗花明,春暖花開。父親是我們兄弟永遠(yuǎn)的念想,父親留給我們的是取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富。這輩子做父親的兒子沒有做夠,若有來(lái)世還做父親的兒子。”
   我在前面把他寫故鄉(xiāng)的景色全段摘寫下來(lái)一樣,我把這段也全段摘錄了。我想,給讀我的文章的人看,這就是魏以進(jìn)老師作為一個(gè)兒子的真情實(shí)感。
   他寫媽媽,一個(gè)平凡的母親,一顆偉大的靈魂。媽媽勤勞能干,孝順博愛。她同中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親一樣,照顧著家庭,是丈夫堅(jiān)強(qiáng)的后盾。送病重的母親回老家,“回鄉(xiāng)的路原本擁堵,尤其姜家灣那一段,更是事故頻發(fā)之地??梢估锛澎o的夜空下,車少,居然一路暢通。上天知道媽媽要回去,特意疏通了回鄉(xiāng)的路?!眿寢屓ナ莱鲨褧r(shí),大雨如注,“正在大家都捏了一把汗時(shí),差幾分鐘就是七時(shí)了,忽然像是一個(gè)激靈,大雨驟停,仿佛約好一般。好人自有好報(bào),親友們異口同聲地說(shuō)?!蔽夷荏w會(huì)這種心情,像我一位善良的親人去世時(shí),也是如此。冥冥之中,善良的母親得到了上天的眷顧。
   對(duì)父母愛得深切,對(duì)外婆、奶奶等親人亦如是。奶奶的荷葉,外婆的菜園,喜歡釣魚的二爹,勤勞的幺姑……寫到他們,筆墨一樣飽含深情。這樣一個(gè)心中裝著親人的人,是可親的。
  
   三、他是一個(gè)可敬的人
   他是人民教師,他是怎樣做好一個(gè)老師的?父親的言傳身教,從一開始就在他心中埋下了要當(dāng)好一個(gè)好老師的種子。他在寫他的教師生涯的文章中,給了我們一個(gè)回答。
   《師生同臺(tái)》一文中,他這樣認(rèn)為?!袄蠋熤皇莻€(gè)引路的人?!薄艾F(xiàn)在我能做的,就是激發(fā)學(xué)生愛上祖國(guó)的語(yǔ)言文字,用優(yōu)美的筆觸描繪人生,抒發(fā)夢(mèng)想,表達(dá)情感。新三峽雜志辟專欄刊發(fā)了我和我的六個(gè)學(xué)生的作品。對(duì)于我,有些許高興的成分,對(duì)于學(xué)生,是一種里程碑式的鼓勵(lì),具有劃時(shí)代的意義。”《文學(xué)社的娃娃》一文中,“時(shí)機(jī)到了,因勢(shì)利導(dǎo),巧妙點(diǎn)撥,才是一個(gè)老師該做的。懷民參加湖北省愛國(guó)主義讀書征文競(jìng)賽意想不到獲獎(jiǎng),獎(jiǎng)品是一捆名著。心頭的喜悅用文字表達(dá)不了,他就跳起來(lái)大喊幾聲。書瑤發(fā)表了一篇又一篇習(xí)作,其中還有一篇被刊登到了校報(bào)上,全校二千多名學(xué)生都向她學(xué)習(xí),習(xí)作的發(fā)表極大地激發(fā)了娃娃們的創(chuàng)作熱情和興趣。”《我演孔子》,這篇文雖沒有寫他和學(xué)生們是如何排練的,但從他個(gè)人出演孔子這個(gè)角色,也讓我們看到了他和學(xué)生們?yōu)榱搜莺眠@出戲通力合作的場(chǎng)景。最后,贏得了一等獎(jiǎng)??梢哉f(shuō),這也是他與學(xué)生們共同珍貴的記憶。
   《多幾分書卷氣》一文,他說(shuō),“在幾十年的教學(xué)教學(xué)生涯中,接觸過的孩子們成百上千,有的溫文爾雅,有的淳樸善良,有的活潑機(jī)靈,有的專心致志……但平心而論,我更喜歡孩子身上有幾分書卷氣?!币粋€(gè)喜歡孩子身上有著書卷氣的老師,必定會(huì)把孩子像這方面引導(dǎo),培養(yǎng)他們的閱讀興趣。這是一個(gè)認(rèn)真對(duì)待工作、負(fù)責(zé)任、愛學(xué)生的好老師,值得敬佩。
  
   四、他是一個(gè)可交的人
   很簡(jiǎn)單,這樣一個(gè)可親、可敬、可信的人,當(dāng)然可交。還有很重要的一點(diǎn),從書中后序中得知,小荷文學(xué)社原本很早就成立了,是他和杜鴻、張君立三人共同成立的。由于教學(xué)任務(wù)繁重,曾放下寫作,前幾年在夷陵作協(xié)黃榮久主席的鼓勵(lì)下,又拿起了手中的筆,這一寫便不會(huì)停下了,這一寫就寫出了名堂。也難怪,原本就是文學(xué)素養(yǎng)高的人,寫出名堂只不過是時(shí)間早晚的問題。
   我也是學(xué)生時(shí)喜歡寫作,后來(lái)因生活擱筆好多年,近幾年重拾寫作,這種無(wú)奈又割舍不斷的文字情緣,我深有感觸,只是我沒有魏以進(jìn)老師的文學(xué)素養(yǎng),不能與他并提。
   再看序言,胡世全老師說(shuō)“一草一木總關(guān)情”,元辰先生評(píng)“平和心境書寫和淡靜美”,讓我眼前一亮,又內(nèi)心竊喜,總算與大家們有一些共知的地方,沒白讀。他們的文學(xué)理論知識(shí)讓我受益。
   插一小曲。今年夷陵作協(xié)開年終研過會(huì)時(shí),我正好與魏以進(jìn)老師坐在一起。我還沉浸在與老師們久違重逢的喜悅中,他卻在筆記本上洋洋灑灑寫了兩頁(yè)紙。這種心態(tài)實(shí)屬難得。
   如果讓我對(duì)魏以進(jìn)老師的人與文來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)潔的概括,“沉靜”是從我心里呼之而出的想法。沉靜積蓄的力量,終使他開出絢麗的花朵。
   說(shuō)起我獲贈(zèng)這本書,可謂一波四折。我曾借用一首詩(shī),寫下一段話,未發(fā)給他。我這樣借用并改動(dòng)的,趁生意清閑。我準(zhǔn)備披星戴月,以徒步的方式而去,只是我不知道路遇花朵還是蜥蜴。如今再看,我依然忍俊不禁,不知魏老師看到此話后是否可愛地笑了?一個(gè)可親、可敬、可信、可交的人,一定也是可愛的,只是不曾表露。
   魏老師如今在文學(xué)上所取得的成績(jī),可喜、可賀、可待。
   一部文學(xué)作品要滿足多層面讀者的閱讀需求,很難;一個(gè)寫作者要寫出既迎合時(shí)代需求,又有很高的文學(xué)價(jià)值、傳承百年的作品,更難。魏老師以他的親歷、感悟、成長(zhǎng),給讀者展示了一個(gè)普通人民教師、一個(gè)作家的情懷與胸懷。雖不是驚天地泣鬼神的大事件,但是足以讓我動(dòng)容。
   魏老師對(duì)自己要求很高,他說(shuō)自己身在基層,即是優(yōu)勢(shì)也受局限,有待擴(kuò)寬自己的視野,更進(jìn)一步提高自身的文化素養(yǎng)。我倒覺得,每條路上都有各自的風(fēng)景,各有其美。但我相信,魏以進(jìn)老師還會(huì)在寫作道路上突破自我,向更高一層不斷攀登。
  

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【編者按】讀雷開艷老師的賞析,總有一種眼前一亮的感覺。因?yàn)槔组_艷老師的賞析不拘泥一些條條框框的約束,總能信手拈來(lái)特別的有親切感,還有獨(dú)特的真知灼見,讓小編特別折服,這篇文章也是如此。賞析一本書不同于賞析一篇文,因?yàn)橐槐緯镉泻芏嗥恼陆M成,這就需要閱讀得有耐心,而且閱讀者必須具有一定的鑒賞水平,才能真正抓住一部書的亮點(diǎn)與精髓。從雷開艷老師的介紹里我們可以了解到魏以進(jìn)老師散文集由家鄉(xiāng)書、親友記憶、路上的風(fēng)景三個(gè)章節(jié)組成,對(duì)于這本的讀后感,作者通過四個(gè)結(jié)論來(lái)闡述,即是這是一個(gè)可信的人、這是一個(gè)可親的人、他是一個(gè)可敬的人、他是一個(gè)可交的人。全文夾敘夾議,作者將散文集里一些印象深刻的文章抓出了進(jìn)行了剖析,讓我們不僅僅了解到作品本身的文學(xué)美和人學(xué)美,更對(duì)散文集作者魏老師的人文情懷印象深刻。文末作者對(duì)魏老師的贊美與期望很適中,魏老師是一名人民教師出生,曾放下寫作,如今又重新拾筆,能取得創(chuàng)作上的成績(jī)值得肯定和祝賀。作品邏輯清晰,結(jié)構(gòu)層次分明,論述言之有物曉之以理動(dòng)之以情,編輯推薦賞閱?!揪庉嫞喝~華君】【江山編輯部?精品推薦F202401270006】

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1 樓        文友:葉華君        2024-01-24 14:05:02
  小編覺得,一篇好的賞析作品,是能很好引導(dǎo)讀者對(duì)作者及其作品進(jìn)行了解的。相信很多讀者讀了這篇賞析文,對(duì)魏老師和他的散文集都有了全面而深刻的深入吧。感謝雷開艷老師的精彩分享,創(chuàng)作辛苦了。
葉華君,成都市作協(xié)會(huì)員,東部新區(qū)草池街道人。我只是一個(gè)普普通通的農(nóng)民工,我有一顆善感而質(zhì)樸的心,我愛我的家鄉(xiāng)我的親人!QQ1052430610
2 樓        文友:雷開艷晨曦        2024-01-24 18:22:06
  許久沒來(lái)了!感謝華君老師編輯!冬寒,遙敬老師一杯香茗!
3 樓        文友:成敏        2024-01-24 18:35:45
  一篇非常不錯(cuò)的賞析佳作,情景交融,情感細(xì)膩,把那篇文章的內(nèi)涵真正的解讀出來(lái),讓文章有了質(zhì)感,為老師點(diǎn)贊!
回復(fù)3 樓        文友:雷開艷晨曦        2024-01-24 18:49:51
  謝謝社長(zhǎng)鼓勵(lì)。遙敬香茶一杯,共敘書香年華!
4 樓        文友:雷開艷晨曦        2024-01-24 18:52:05
  一如既往的喜歡華君老師的編按,不是因?yàn)橘澷?,而是因?yàn)槎谩?
5 樓        文友:萬(wàn)重山        2024-03-27 10:21:37
  作品結(jié)構(gòu)清晰明了,論述有理有據(jù),觀點(diǎn)鮮明深刻。
   佳作欣賞學(xué)習(xí)點(diǎn)贊。
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