春節(jié)前的一天，攀枝花市創(chuàng)評(píng)室主任、攀枝花市作協(xié)副主席普光泉老師給我打來(lái)電話，問我有沒有時(shí)間參加他們組織的到先鋒采風(fēng)活動(dòng)。聽到這個(gè)消息。我自然很高興。立馬答應(yīng)了普老師的邀請(qǐng)。
　　 去先鋒村采風(fēng)的日子很快就到了。那天一大早我就來(lái)到了鑫島公交車站等普老師他們的車子。和我一起等車的還有仁和區(qū)作協(xié)副主席、秘書長(zhǎng)鄧明莉老師。
　　 大約是上午九點(diǎn)半的樣子，一輛黑色的公務(wù)車從五十一方向開過來(lái)，突然停在了我們面前。我一看，前面副駕駛位子上坐著的正是普老師。
　　 上了車，普老師給我們大家做了介紹。大家相互問了好。我發(fā)現(xiàn)車上除了司機(jī)黃師傅，普老師之外，還有一位老師。名字叫李衛(wèi)平。經(jīng)介紹得知李老師現(xiàn)在仁和區(qū)政協(xié)工作。李老師的經(jīng)歷比較豐富，原來(lái)在仁和區(qū)下面的多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干過，后來(lái)又到仁和區(qū)交通局工作。
　　 車上，普老師給我們講起了“三峰兩山”的故事，并告訴我們今天要去的地方和要采訪的人。普老師說(shuō)“三峰”是指仁和區(qū)的紅峰、高峰和先鋒，而“兩山”是指的大火山和老公山。這幾個(gè)鄉(xiāng)村都位于平均海拔1500米以上的地帶，過去曾是仁和區(qū)貧困人口的主要分布地。近些年，攀枝花市和仁和區(qū)政府不斷加大對(duì)這些貧困鄉(xiāng)村脫貧的扶持力度。努力讓這些居住在高海拔高寒山區(qū)的鄉(xiāng)親們?cè)缛者^上幸福的日子。聽了普老師的這般話，使我更加深刻地理解了這次到先鋒村去采風(fēng)的重要意義。
　　 一路上，李老師和我聊起了攀枝花本土文化挖掘和研究的話題。我發(fā)現(xiàn)李老師很善談，一路上李老師向我講述了攀枝花的風(fēng)土人情，看李老師對(duì)攀枝花的風(fēng)土人情了解的這么多，我不禁對(duì)有著淵博知識(shí)的李老師肅然起敬。
　　 一會(huì)，我們的車子行駛在山脊上，通過車窗向兩邊看去，兩邊都是山溝，很是險(xiǎn)峻。滿山生長(zhǎng)著茂密碧綠的樹木。我認(rèn)識(shí)有松樹，青杠樹，還有桉樹。還有一些樹木我就不認(rèn)識(shí)了。這個(gè)時(shí)候，坐在我旁邊的李老師告訴我，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了太平鄉(xiāng)的地界。曾經(jīng)在仁和區(qū)交通局工作的李老師對(duì)仁和區(qū)的道路情況很熟悉，當(dāng)年全區(qū)的道路規(guī)劃他都參與過，對(duì)全區(qū)道路情況了如指掌。李老師指著山下的一條小河溝說(shuō)十多年前，那里曾是獼猴棲息的地方。順著另一條路走就可以到寶鼎的獼猴山。
　　 長(zhǎng)期在西區(qū)工作和生活的我，早就聽說(shuō)過寶鼎獼猴山，那些年，寶鼎獼猴山是礦區(qū)很多人愿意去的地方，喜歡到那里去觀賞獼猴。
　　 李老師告訴我寶鼎獼猴山景區(qū)是太平鄉(xiāng)先鋒村何書記發(fā)起的，2003年，為發(fā)展村里的旅游產(chǎn)業(yè)，帶著鄉(xiāng)親們搞旅游，當(dāng)年34歲的何書記用了整整48天，從當(dāng)?shù)厣缴弦?3只野生獼猴到村里，并發(fā)展到幾百只。何書記每年都要給那些獼猴投放很多玉米，用食物將獼猴留在村子里，吸引游客以此來(lái)帶動(dòng)村子發(fā)展。當(dāng)時(shí)這里確實(shí)紅火過一段時(shí)間，吸引全市市民來(lái)這里旅游觀光，近距離親近那些可愛的獼猴。村民也靠著出售一些農(nóng)產(chǎn)品，比如雞鴨羊和自己種植的綠色蔬菜等改善了生活條件，有些村民在山莊里還找到了工作如保安，廚師等。眼看著村民們的生活越來(lái)越好，但后來(lái)由于投資人去世，投資中斷，先鋒村的賞猴旅游受到直接影響，獼猴無(wú)人喂養(yǎng)就到處亂跑，還傷害老百姓的莊稼。到最后，獼猴沒有吃的，也就四下逃散了。從此人們?cè)僖部床坏侥切┇J猴了。
　　 我向下望去，盡管那里已經(jīng)看不到一只獼猴了，然而我卻看到山下的山溝里，一條小溪在淙淙流淌。有兩只松鼠在樹上串上串下。還有幾只鳥兒在樹木之間飛來(lái)飛去。給這寂靜的山野間增添了幾分靈性。同時(shí)我也很好奇，沒有了獼猴之后何書記又會(huì)想出什么樣子的點(diǎn)子帶村民脫貧致富呢？現(xiàn)在的村民生活怎么樣了呢？帶著這些疑問，對(duì)今天的采訪我已經(jīng)迫不及待了。
　　 說(shuō)話之間我們的車子已經(jīng)開進(jìn)了村口。我們的車子在一戶牛圈旁的公路上停了車。普老師笑著對(duì)我們：“累了吧，下來(lái)呼吸一下山里的新鮮空氣。”大家積極響應(yīng)普老師的建議。我們?nèi)慷紡能嚴(yán)镒叱鰜?lái)。站在山頂上，向遠(yuǎn)方望去，遠(yuǎn)近群山連綿不斷，山間還漂浮著一片片云霧。置身于這滿眼碧綠的群山之中，我深深地呼吸了一口山野里新鮮空氣，使人感到很愜意。我們一行五人來(lái)到公路旁的牛圈，看到牛圈里面有十幾頭黃牛，還有一只很可愛的小牛犢?？粗@么招人喜愛的小牛犢，我想過去摸它一下，結(jié)果它卻認(rèn)生，不讓我碰它，它一下子就躲到母牛的后面去了。普老師拿起相機(jī)為我們照了幾張與牛兒親近的照片。李老師也拿著相機(jī)捕捉著這山間的美景。
　　 普老師說(shuō)：太平鄉(xiāng)先鋒村是一個(gè)彝族村，面積8.9平方公里，一個(gè)位于川滇交界的古老村落。海拔在2200米，為全鄉(xiāng)海拔最高的村，屬于高海拔高寒的村落。今天我們要去看望和采訪兩家人。一位是村小學(xué)的沙正友老師，另一位是先鋒村黨支部副書記何有亮。（后來(lái)采訪中我才了解到他們兩人還是連襟。真是無(wú)巧不成書。）
　　 我們又了上了車，車上普老師和我們說(shuō)：我們馬上就到，果不其然沒多久，我就看到在前面不遠(yuǎn)處，在一個(gè)掛著“攀枝花市仁和太平中小學(xué)先鋒教學(xué)點(diǎn)”牌子的大門口前有一個(gè)人向我們招手。我們車子在大門口前停了車。我們下了車。那個(gè)向我們招手的人立即走到我們面前，和我們一一握手。普老師介紹到，這位就是沙正友老師。沙老師把我們引進(jìn)院內(nèi)。走進(jìn)院內(nèi)，我看院子有兩百多平方米的樣子。院子正對(duì)面是一棟有六間教室的二層樓?？粗覀冋驹谀抢?，馬上有一位婦女和一位小伙子接待我們。他們拿來(lái)一些凳子放在院子里請(qǐng)我們坐，并端來(lái)茶水，瓜子和花生。落座后我才得知那位婦女是沙老師的妻子，而那位小伙子是沙老師在北京中國(guó)農(nóng)科院讀研究生的兒子小沙。坐在哪里，我們開始今天的第一個(gè)任務(wù)---采訪沙老師。
　　 沙老師原來(lái)是鹽邊縣高坪鄉(xiāng)人。一次機(jī)緣巧合，沙老師來(lái)到了先鋒村。1990年的第一天，那年沙老師剛剛高中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)先鋒村陳有文老師即將退休，需要一位懂彝漢雙語(yǔ)的人來(lái)接替他。就把沙老師從鹽邊縣高坪招來(lái)了。剛開始沙老師也在猶豫，先鋒村屬于高海拔高寒山區(qū)，并不比高坪好，再說(shuō)離家很遠(yuǎn)。但一聽陳老師說(shuō)那里的彝家孩子多么需要像他一樣有知識(shí)懂漢語(yǔ)和彝語(yǔ)的老師，讓更多彝家孩子能走出大山回報(bào)社會(huì)。沙老師自己也是家里唯一上過學(xué)的孩子，知道學(xué)習(xí)知識(shí)才能改變命運(yùn)，一想到那些大山里孩子們期盼學(xué)知識(shí)的眼神，卻沒有老師傳授更多的知識(shí)，沙老師毅然決然地來(lái)到先鋒村。而且這一干就是三十多年。并還在這里娶妻生子。
　　 1990年9月，沙老師背著行李來(lái)到先鋒村。沙老師剛到先鋒村的時(shí)候，那里的生活工作條件很艱苦。老校舍還在先鋒村的大山頂上。先鋒村還是一個(gè)“三不通”的地方。信息閉塞，無(wú)法收到寄來(lái)的信件。交通不便，生活用品和學(xué)生學(xué)習(xí)用品，全靠肩扛馬馱，到最近的太平礦趕集必須來(lái)回兩天。有時(shí)一兩個(gè)月都不出山。到中心校開會(huì)也要兩天。不通電，用松明照明就度過了三年。當(dāng)時(shí)沙老師每月工資僅有95元。干，就干出樣子來(lái)。就要把心扎下來(lái)。說(shuō)一回事，干又是一回事。地處高海拔高寒山區(qū)的先鋒村，能在這里生活，本身就是一種考驗(yàn)。
　　 仁和區(qū)太平鄉(xiāng)先鋒村教學(xué)點(diǎn)地處仁和區(qū)最邊遠(yuǎn)的高寒山區(qū)。始建于1958年。由于全村都是彝族，教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)都要進(jìn)行雙語(yǔ)和復(fù)式教學(xué)。村里當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)正式小學(xué)畢業(yè)生。知識(shí)對(duì)于彝族同胞來(lái)說(shuō)可有可無(wú)，受封建思想的桎梏，孩子們到十六、七歲就談婚論嫁了，繼續(xù)就讀的孩子沒有幾個(gè)。漢族教師到來(lái)，一年半載就走人，所謂的“定向生”、“委培生”從未謀面。
　　 由于邊遠(yuǎn)的彝族山區(qū)條件艱苦加之繁重的雙語(yǔ)教學(xué)及復(fù)式教學(xué)，沙老師也苦惱過、猶豫過，但是每當(dāng)沙老師孩子們那渴求的眼神就堅(jiān)定了他的信心。1996年12月，沙老師和先鋒村陳老師的女兒結(jié)了婚。這更堅(jiān)定了沙老師在先鋒村小學(xué)干一輩子的決心。
　　 每天上課，沙老師要和孩子們講三種話。沙老師首先給孩子們講普通話，孩子們普通話聽不懂，沙老師就用四川話解釋，用四川話講還聽不懂，他再用彝族話解釋。一遍又一遍，有時(shí)候講得口干舌燥。然而這些還都不是最苦最難的事情。這點(diǎn)困難，沙老師都能克服。有時(shí)候遇到家長(zhǎng)不理解，不讓自己的孩子去讀書。他們認(rèn)為自己幾代人都沒有讀過書，不也這樣生活過來(lái)了嗎。沙老師就深入學(xué)生家中，苦口婆心給他們講道理。終于使流失兒童又回到了校園。
　　 一次，有位學(xué)生在上課時(shí)生病，沙老師就跑了二十多里路把學(xué)生背到鄉(xiāng)衛(wèi)生院。沙老師一片付出也贏得學(xué)生們的愛戴。直到現(xiàn)在。每逢逢年過節(jié)總有學(xué)生打來(lái)電話向沙老師問好。那些外出工作或打工的學(xué)生，一回到家里，總要到沙老師的家里坐一坐，敘一敘他們的師生之情。
　　 30多個(gè)春夏秋冬，一萬(wàn)兩千多個(gè)日日夜夜。沙老師一直堅(jiān)守在這高高山頂上的三尺講臺(tái)。34年來(lái)，先鋒村教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量逐年好轉(zhuǎn)，入學(xué)率和鞏固率都達(dá)到了100%，沙老師教過的孩子有200多人，在他們當(dāng)中有2人考上了研究生，11人考上了大學(xué)本科，4人考上了大學(xué)專科。最重要的是村里教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在村民都以哪家孩子考上大學(xué)為榮，而不是和以前一樣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒用，讓孩子十幾歲就結(jié)婚，打工。鄉(xiāng)村教育面貌的改變，也使沙老師得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
　　 沙老師抓好教育教學(xué)工作同時(shí)，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，總結(jié)探索雙語(yǔ)復(fù)式教育教學(xué)方式方法。他撰寫的論文《少數(shù)民族地區(qū)素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)》發(fā)表在2009年12月的《中國(guó)教學(xué)研究與參考》雜志上，同時(shí)被授予優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文證書并獲一等獎(jiǎng)。2014年4月沙老師撰寫的論文《民族地區(qū)小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的必要性》在全國(guó)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)選活動(dòng)中被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
　　 2012年8月，沙老師還被評(píng)為四川省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師“怡和燭光獎(jiǎng)”。2013年8月，被四川省委省政府評(píng)為“四川省優(yōu)秀教師”。
　　 采訪結(jié)束了。沙老師熱情地挽留我們，今天中午一定讓我們?cè)谒麄兗抑谐燥?。領(lǐng)隊(duì)的普老師對(duì)沙老師說(shuō)：今天我們就不在你們家吃飯了，我們中午的午飯已經(jīng)安排在村里的何書記家了。一會(huì)我們還要到何書記家去采訪，了解一下先鋒村的發(fā)展情況。
　　 于是我們起身告別了沙老師。離開了“攀枝花市仁和太平中小學(xué)先鋒教學(xué)點(diǎn)”，離開了沙老師堅(jiān)守一輩子的先鋒村小學(xué)。
　　 離開沙老師的家，我回頭望去，看到那棟教學(xué)樓上面赫然寫的“學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，走出大山，改變命運(yùn)?！笔笞帧？吹竭@十六大字，我的心情感觸良多。大山里的孩子不正是按照沙老師的教導(dǎo)那樣走出了大山，成功地改變了自己的命運(yùn)嗎。
　　 接著，我們的車子又向著先鋒村黨支部副書記何有亮家的方向道路駛?cè)?。?lái)到何書記家的時(shí)候，我們就看到何書記正在修建新住房。施工機(jī)械歡快地唱著歌，上面的小吊車正在運(yùn)送水泥砂漿。何書記見到我們來(lái)了。忙放下手里的活路，熱情地和我們打著招呼。并把我們引到旁邊臨時(shí)工棚里。由于今天是雙休日。何書記兩個(gè)在外面工作兒子和女兒也回了家。
　　 我們又開始我們今天第二個(gè)采訪任務(wù)。何書記告訴我們?cè)瓉?lái)的先鋒村是一個(gè)單獨(dú)的彝族村，全村村民都是彝族。前兩年按照上級(jí)的鄉(xiāng)村規(guī)劃。先鋒村和大壩村合并，成立了新的先鋒村?，F(xiàn)在何書記在先鋒村當(dāng)黨支部副書記。說(shuō)起如何帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走致富路，何書記一下就拉開了話匣子。
　　 何書記對(duì)我們講：曾經(jīng)，先鋒村村民只種植玉米等單一農(nóng)作物，產(chǎn)量低、收入少。為了改變鄉(xiāng)親們窮困面貌。何書記帶領(lǐng)村民主動(dòng)學(xué)技術(shù)，并積極與仁和區(qū)相關(guān)部門聯(lián)系，加大送科技下鄉(xiāng)進(jìn)村力度，著眼于加大品種改良和選育，調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，依托先鋒村良好的土地資源，不斷加大農(nóng)業(yè)設(shè)施建設(shè)力度，走精品農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。村支部還借助外力求發(fā)展，采取走出去、內(nèi)聯(lián)外引的發(fā)展思路，將全村的年輕剩余勞動(dòng)力進(jìn)行就地轉(zhuǎn)移就業(yè)，一定程度上增加了村民收入。
　　 近年來(lái)，先鋒村人正在村黨支部的帶領(lǐng)下，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)、社會(huì)事業(yè)、民生工程、森林防滅火等工作中，都取得了突出的成績(jī)，先鋒村人也向外界展示出自身所具有的民族特色、獨(dú)家魅力。目前先鋒村所有貧困戶全部脫貧，80%以上村民養(yǎng)了牛羊，整個(gè)山村是成片的核桃樹、成群的山羊。繼獼猴旅游帶發(fā)展這條路之后，在何書記的引領(lǐng)之下，在政府的支持之下，依托先鋒村豐富的林業(yè)和自然資源，大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品種植。先鋒村已規(guī)模種植核桃，花椒等高山無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品3000多畝，牛羊存欄數(shù)5000只，年人均出欄量超10只，不斷向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模化方向發(fā)展。產(chǎn)業(yè)發(fā)展蒸蒸日上。在這一路上遇到勞作的人，還有放牛羊的村民，他們的臉上都洋溢著幸福的笑容。
　　 何書記多年的辛勤付出，也得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)，他本人多次被太平鄉(xiāng)、仁和區(qū)和攀枝花市評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。值得一提的是，不僅何書記被市里評(píng)為民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人。兒子小何也被市里評(píng)為民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人。
　　 說(shuō)起何書記的兒子小何，我在這里還要多說(shuō)一句。小何是他們先鋒村有史以來(lái)第一個(gè)考上研究生的學(xué)生。他研究生畢業(yè)后，又通過公招考上了攀枝花市里的公務(wù)員，工作后他積極肯干，主動(dòng)申請(qǐng)到木里參加援藏工作。工作中有彝家人那種干勁。作為沙老師的學(xué)生，他就是“學(xué)好知識(shí)，走出大山”最好的例子。努力學(xué)習(xí)考上研究生又找到了好工作，改變了自己的命運(yùn)。為村里的彝家學(xué)子樹立了榜樣。
　　 訪談中，當(dāng)我們問到當(dāng)前影響先鋒村村民致富的最大問題時(shí)，何書記感慨地對(duì)我們說(shuō)：“我認(rèn)為當(dāng)前最大的問題，還是道路問題。這也是全村人最關(guān)心的問題。人們常說(shuō)“要想富，先修路?！睂?duì)我們位于太平鄉(xiāng)海拔最高的先鋒村來(lái)說(shuō)，修路對(duì)村民來(lái)說(shuō)尤為主要?！?br />　　 作為仁和區(qū)人大代表的何書記就拓寬和硬化先鋒村到太平鄉(xiāng)和仁和區(qū)的公路問題上曾多次在區(qū)里人代會(huì)上提過建議和意見。目前他們自己也正在積極想辦法修建先鋒村通往鄉(xiāng)村外的公路。同時(shí)也希望我們能在修路的方面幫助先鋒村村民呼吁一下。
　　 得知我們要走了，何書記對(duì)我們依依不舍。我們的車子開出了很遠(yuǎn)，我回頭通過車子后面的玻璃，還看到何書記站在高高的山崗上向我們不停地?fù)]著手。
　　 平凡的人物、平凡的事跡，卻在默默付出中成就了許多的不平凡。何書記用努力付出匯聚成一個(gè)個(gè)文明、和諧、溫馨的音符，奏響了文明、和諧、美麗的新農(nóng)村發(fā)展新樂章。其實(shí)在我們攀枝花廣大鄉(xiāng)村不正是有像何書記這樣千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村帶頭人，正帶領(lǐng)著鄉(xiāng)親們走在幸福的康莊大道上嗎。