生命的不同瞬間鐫刻著時光的不同記憶，回蕩在過往流離的歲月里，記錄生活的同時，凝聚的是變遷的人生。被拾起的滄桑歷程雖傷痕累累，但它是人間煙火的深沉底色，必將成為生命之中最閃亮的日子。
　　 關(guān)于成長，一半是心靈教育，一半是行為變化，我們都有太多的體會和故事，也有刻骨的陪伴印記。自從做了父親，思想、精神和內(nèi)涵得到了前所未有的滿足，這份滿足是對生活的贊美，也是對生命的珍愛，匯聚成長經(jīng)歷中所有的大愛，去詮釋所理解的父愛，這是一次穿越時空的幸福遠程。
　　 父愛是一種教育，也是一段人生歷程?；楹?，我和妻子育有兩個孩子。大女兒6周歲，活潑可愛，開朗靈動，剛?cè)岵⑿睢ｋS著年齡增長和環(huán)境影響，她對周圍事物已逐步充滿好奇和挑戰(zhàn)，十分欣喜于探尋一些新鮮事物，對于成長的困惑和生活的疑慮，常會以自我的認知表露一些超乎尋常的疑問，這些問題看似可笑，實則耐人尋味?；卮鸷煤⒆拥膯栴}，需要科學(xué)的方法和精妙的思考。耐心解答的過程，愈發(fā)感知孩子內(nèi)心莫名的世界，正在經(jīng)歷著潛移默化的改變。在陪伴成長中，我們總能受到教育和啟發(fā)，盡其所能的關(guān)心和給予，一定程度上可以幫助孩子舒緩困惑和化解煩惱。偶爾與孩子共享周末時光，看似無聊，但樂在其中，互動交流不僅可以增進感情，更能激發(fā)活力增強自信，從而更好的培養(yǎng)并矯正成長習(xí)慣。孩子的成長憂慮和管教煩惱，總是矛盾疊加困難重重。因此，我們總是努力學(xué)習(xí)和探索，細心觀察孩子的成長變化、思想動機、認知反應(yīng)，盡力規(guī)避一些矛盾出現(xiàn)。在家人的共同經(jīng)營下，孩子的自我欣賞力和判斷力顯著提升，互助意識和集體觀念也明顯增強，并正快樂愉悅地迎接著每一個新挑戰(zhàn)。
　　 小女兒已滿周歲，咿呀學(xué)語、姍姍學(xué)步，萌動可愛、陽光開闊。雖不會清楚表達，但已能與人簡單互動，走路左搖右擺，動作自如麻利。從表情和動作可以看出，她非?？释图胰嘶?，在似懂非懂之間，她的潛意識在被喚醒。對于小女兒，一家人積聚所有的能量，精心關(guān)愛、細微呵護，促使家庭幸福感倍增。在孩子吃飯、游戲、睡覺等過程中，我總是仔細觀察她的變化舉動，了解其性格特征，掌握其生活習(xí)慣，總有意想不到的收獲。孩子的肢體語言、動手能力、模仿能力十分豐富，總能在不經(jīng)意間，把一個動作做出來。心勁足、腦力好、反應(yīng)快，生活的啟示，讓她學(xué)會觀察和判斷，自我規(guī)律意識顯現(xiàn)出來，這令家人驚喜萬分。孩子爽朗的喊著“爸爸、媽媽”，十分治愈和享受，喊得盡情聽得陶醉，濃郁的父愛激發(fā)著無窮的力量，去付出、陪伴和關(guān)愛。
　　 家庭的溫馨莫過于和孩子的和諧共處，孩子是父母溝通的橋梁，這種陪伴是相互信任、相互依存的結(jié)果。陪伴是一種教育，不僅受益于家長和孩子，更受益于一種文化傳承。當(dāng)然，生活還會誘發(fā)很多問題，怎么做一個合格的父親？怎么幫助孩子快樂成長？怎么引導(dǎo)孩子步入正道？這些問題總是滲透在日常生活中，值得思考和實踐。透過孩子的成長，還會勾勒起對人生的追憶和回首，這樣來說，成長就不簡單了，它應(yīng)該是生命的傳遞過程，也是教養(yǎng)的感化歷程，融合了傳統(tǒng)美德和家風(fēng)底蘊，才更具光彩和意義。不管是誰，都有一段永恒的成長追憶，它總能幫助我們一次次，喚醒幼小的童蒙時光，重溫那一段歲月往事，那是亙古不變的生命起航。
　　 回首塵封的年代，沒有城市喧囂，沒有高樓聳立，沒有車水馬龍，只有連綿起伏的山巒，只有青山綠水下的梯田，只有石頭泥塊的游耍，那才是我們獨有的精神家園。成長的印記總是流淌在，雨水泥濘的小河間，冬日打鬧的雪地間，秋收麥芒的田地間，渴望外面世界的夢幻間。再向前追溯，記憶模模糊糊，時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在上學(xué)的路上、在芒種的地里、在打谷的場上，我都在父母的身旁，一個水瓶一個燒餅，獨自成長。在生病感冒的夜晚，在進城趕集的車上，在臺下看戲的元宵節(jié)，父親背著母親抱著，一邊歡興一邊哭鬧。漫長的歲月里，父親抱著妹妹背著我，媽媽拉著姐姐，一家子走親訪友、攜手并進。漸漸地，姐姐拉著我和妹妹，去地里挖野菜割豬草，去學(xué)校學(xué)知識，相互依照、同甘共苦。追憶起的即是故事，更是永恒。漸漸地，父母總是在耳畔輕嘆，你小時候最愛做什么，最喜歡吃什么，你比姐姐強多少，你比妹妹差哪些……等等情景，這些都是來自親情溫存的深層記憶，正因如此，家人之間才倍感溫暖幸福。
　　 回首和展望，都是對生命不同階段的漸進式總結(jié)，有教訓(xùn)也有經(jīng)驗。成長是生命的馬拉松和接力賽，陪伴是成長的全過程和主旋律。僅愿“弘揚家風(fēng)底蘊，傳承父母之愛，共創(chuàng)和美人生”，更好的實踐和體會陪伴的意義，以此領(lǐng)悟人生的價值。陪伴是一種教育，是一種責(zé)任，是一種藝術(shù)，我們是教育者，感化孩子，影響家人，更是受教者，聆聽訴求，自省自重。