回顧自己的成長(zhǎng)歷程，深感在而立之年才真正領(lǐng)悟讀書的美妙，深入理解了韓愈的《勸學(xué)篇》和荀子的《勸學(xué)》的精髓，明白了讀書如同春天般溫暖，能夠給人生帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)與活力。冰心先生的“讀書好，讀好書，好讀書”的勸勉，如同明燈照亮我前行的道路。
　　 記得年幼時(shí)，母親在寒冷的冬天，抱著我，在窗戶上哈氣教我寫“8”字。那時(shí)，我總是寫成了兩個(gè)相連的“0”，這一幕總讓我忍俊不禁。當(dāng)我七歲開始讀書時(shí)，遇到了些許挫折。我曾去三八亭小學(xué)報(bào)名，因?qū)€(gè)位的加減不熟悉，未能如愿。最終，我選擇了無(wú)需考試的六嶺小學(xué)。
　　 令人驚訝的是，隨著年歲的增長(zhǎng)，我逐漸展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和才能。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，考了全班第二名，五年級(jí)更是榮登榜首。順利進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)，度過(guò)六年的時(shí)光，成績(jī)始終保持在中游偏上的水平。我深感幸運(yùn)，因?yàn)槲乙恢笔艿嚼蠋煹男湃魏拖矏?ài)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我那時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更多地是將其視為任務(wù)，完成即可。我更多地追求玩耍的樂(lè)趣，而不是勤奮學(xué)習(xí)，更談不上熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
　　 然而，一本書如同一道閃電，照亮了我人生的道路——高二的暑假，我無(wú)意中翻開了三毛的《撒哈拉的故事》，被其中的故事深深吸引。從那時(shí)起，三毛的書籍就像一塊巨大的磁鐵，緊緊地吸引著我。我開始對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，文學(xué)之花在我思想的荒原上綻放。高三那年，面臨了分文理科的選擇。我內(nèi)心深處渴望去文科班，但也明白自己的語(yǔ)文成績(jī)并不優(yōu)秀，而且之前也并未對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚的興趣。在深思熟慮后，我還是選擇了生化班。那時(shí)的我，心中盡管充滿了對(duì)未來(lái)的不確定，但對(duì)理想的追求心懷熱忱。那時(shí)我遇到了心儀的女孩，渴望與她分享我的夢(mèng)想和前途，但她已經(jīng)離開了家鄉(xiāng)，去了另一所學(xué)校。
　　 課間十分鐘，我常常望著操場(chǎng)邊的大樹，想象著在溫暖的陽(yáng)光下，在柔軟的草地上，舒服地躺在樹下，閱讀自己喜愛(ài)的文學(xué)書籍。然而，這只是一個(gè)奢望。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、生物四門課占據(jù)了我所有的時(shí)間，也擠占了我僅有的一點(diǎn)快樂(lè)。但我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)從未消退，它一直伴隨著我，直到我進(jìn)入了大學(xué)——一所普通的學(xué)校。
　　 金秋九月，當(dāng)我踏入大學(xué)的校門，懷揣著結(jié)識(shí)五湖四海朋友的熱情，同時(shí)迫切地尋找著學(xué)校的圖書館。我的期待略感失落，因?yàn)閳D書館并非想象中的宏偉大樓，而是由幾間教室拼湊而成。盡管如此，我還是常常出入其中，尋找我鐘愛(ài)的書籍。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)藏書量確實(shí)有限，仿佛一口鄉(xiāng)下的“水塘”，只能養(yǎng)養(yǎng)家魚。
　　 第二年，我的一位高中女同學(xué)考入了湖南師大。聽說(shuō)那里新建了一座壯觀的圖書館，我興奮地要求她陪我去見識(shí)一下。我還巧妙地借用了另一位同學(xué)的身份，成功進(jìn)入了那座巍峨的圖書館大樓。站在高高的書架間，我感受到了前所未有的震撼，書籍的海洋讓我仿佛被一位好客的主人熱情地迎進(jìn)了家門。那一刻，我的心飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，仿佛置身于知識(shí)的宇宙。
　　 離開湖南師大后，我又迫不及待地想去旁邊的中南工業(yè)大學(xué)的圖書館看看。那里不僅有我“喜歡”的女孩，更有一座更高大的圖書館等待著我。好書與佳人并存，無(wú)疑是人生的一大幸事。如今，佳人已遠(yuǎn)走，但圖書館和那一本本好書依舊在那里，靜靜地等待著每一個(gè)渴望知識(shí)的人。
　　 20歲那年，我畢業(yè)后在家鄉(xiāng)加入了警隊(duì)。雖然最美好的青春歲月沒(méi)有全部用在讀書上，但我一直保持著閱讀的習(xí)慣，并深知讀書的重要性。然而，青春的放蕩和無(wú)羈讓我錯(cuò)過(guò)了許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。直到30歲那年，我痛定思痛，決定重新開始我的讀書生涯。我親手制作了一張讀書“課桌”，并開始了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀。就在這一年，我遇到了生命中的貴人——他是省直所的辦公室主任，后來(lái)調(diào)到我們邵陽(yáng)所擔(dān)任所長(zhǎng)。雖然我們只暢聊過(guò)三次，但他卻在我的職業(yè)生涯中起到了至關(guān)重要的作用。在他的鼓勵(lì)下，我參加了“競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇”的活動(dòng)，并被提拔為辦公室副主任，分管文字材料和信息報(bào)道。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我從“渾渾噩噩”的生活中走了出來(lái)，開始全身心地投入到工作中去。
　　 為了勝任這份工作，我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)公文寫作和文學(xué)知識(shí)。我堅(jiān)持每天閱讀和學(xué)習(xí)，不斷查漏補(bǔ)缺、穩(wěn)步推進(jìn)。在他的任期內(nèi)（不到兩年），我度過(guò)了我的“學(xué)習(xí)期”和“枯竭期”，雖然成果有限，但我從未放棄。他鼓勵(lì)我“小荷才露尖尖角”，這既讓我深感愧疚也讓我備受鼓舞。從此，閱讀成為了我每日的必修課。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，不懈的努力，我終于有了收獲。17年來(lái)，我的近二百篇文稿先后被部局、省廳省局、市級(jí)刊物和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)刊登；個(gè)別還獲得了本系統(tǒng)的大獎(jiǎng)。這些成果都是我向他遞交的答卷，也是我不斷努力和學(xué)習(xí)的見證。但我知道，這遠(yuǎn)不是高分答卷。自己仍在半山腰，甚至更低的位置，需要繼續(xù)努力攀登。
　　 40歲那年，我的外甥初中畢業(yè)后，我向他借來(lái)了全套的語(yǔ)文書，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)并做筆記。同時(shí)我的女兒也開始讀小學(xué)，我借著輔導(dǎo)她的機(jī)會(huì)，也翻閱了小學(xué)語(yǔ)文書。這次重返“校園”的學(xué)習(xí)，讓我鞏固和重練了語(yǔ)文課本上“富載”的知識(shí)和技能，也為我的散文創(chuàng)作提供了更多的靈感和素材。
　　 古文，歷來(lái)是我的弱項(xiàng)。2014年，我購(gòu)買了《中華古詩(shī)三百首》《宋詞三百首》等兒童注音版讀物。觍著臉說(shuō)，我確實(shí)感到有些吃力。注音是為了避免讀錯(cuò)字，而選擇兒童版則是希望從基礎(chǔ)開始學(xué)起。我規(guī)定自己每周謄抄三四首，現(xiàn)在已抄完三本了。原來(lái)在古詩(shī)詞中，有那么多的諧音、隱喻和典故，如果不深入研究，真的是難以明白其中的深意。每一本古詩(shī)詞都像一扇窗，讓我能夠穿越千年，與那么多美麗的人物、景色和故事“面對(duì)面”，讓我深感“此心安處便是吾鄉(xiāng)”。
　　 接著，我閱讀了楊絳先生的《我們仨》、朱自清先生的《回憶錄》、胡適先生的《四十自述》等名家大家的自傳。這些作品都豐富地述說(shuō)了他們勤學(xué)苦練的經(jīng)歷，是很好的勸學(xué)篇章。每當(dāng)我讀到他們目不窺園、宵衣旰食的學(xué)習(xí)段落，那種好學(xué)精神、每日好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及將學(xué)習(xí)當(dāng)做終身事業(yè)的人生觀，都使我油然而生滿滿的敬佩感和熏陶感。這使我堅(jiān)定了讀一輩子書的強(qiáng)烈愿望。有時(shí)，我也會(huì)擔(dān)心，怕書沒(méi)讀完而人已不在。
　　 現(xiàn)如今，我的血液里流淌著樂(lè)學(xué)的火焰，形成了讀書產(chǎn)生快樂(lè)，用快樂(lè)去更好地讀書，然后有更大的快樂(lè)的良性循環(huán)?？粗l(fā)表的一篇又一篇文章，我感受到了滿滿的成就感和幸福感。讀書，這完全是屬于我自己的天地，是我自主的世界。在這里，快樂(lè)是我自在的生活，我可以縱橫馳騁，肆意揮灑，沒(méi)有人能夠阻擋我。困惑、迷茫和無(wú)助只會(huì)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。
　　 滿滿的書架呀，你就是我的人間四月天！