一
　　
　　 我小時(shí)候長(zhǎng)得小，從表面上看很不起眼，在8歲虛歲時(shí)，母親帶我去報(bào)名上學(xué)，可學(xué)校怎么也不收。我母親說(shuō)，別看他個(gè)子小，學(xué)習(xí)肯定沒(méi)有問(wèn)題，絕對(duì)不會(huì)讓學(xué)校太操心?？蓪W(xué)校就是不收，說(shuō)生日要是上半年的還可以，下半年的肯定不行。
　　 在那時(shí)候，大都上學(xué)晚，虛歲8歲上學(xué)的不多，虛歲10歲以上的倒有的是。
　　 為什么？學(xué)校不收其實(shí)另有一個(gè)重要原因。當(dāng)時(shí)是1957年，解放了，和平了，國(guó)家人口是急劇地增加，小孩子猛生嘛，但學(xué)校招生的壓力雖然在增大，可還沒(méi)有到太大的時(shí)候，因?yàn)楹芏嘈『⒆舆€沒(méi)有長(zhǎng)起來(lái)嘛。
　　 在解放前，普通老百姓的小孩是個(gè)什么狀態(tài)？很多人念不起書嘛，解放后，念書的就猛地增加了，而學(xué)校的不斷建設(shè)尚在進(jìn)行中，不能很快地滿足小孩子們都能太早上學(xué)，就得暫時(shí)控制招生規(guī)模，后來(lái)通過(guò)不斷地增設(shè)學(xué)校，招生的壓力才逐漸地緩解。
　　 說(shuō)這些干什么？是讓不同時(shí)代的人，了解一下那時(shí)候的一些情況，但最關(guān)鍵的是，就因?yàn)槲彝砩蠈W(xué)一年，才遇上了要說(shuō)的糟糕的老師。
　　 所以沒(méi)有辦法，我是虛歲9歲時(shí)才上的學(xué)，按個(gè)頭排坐位，坐在第一排。
　　 順便說(shuō)一下，我后來(lái)作為知青下鄉(xiāng)的時(shí)候虛歲19歲，個(gè)子還沒(méi)有完全長(zhǎng)起來(lái)，此后才開(kāi)始猛長(zhǎng)，雖然最后不算太高，只有1.83米，也把原來(lái)比我高很多的同學(xué)甩在了后面。
　　 我不是自夸，我的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，包括其它一些能力，所以在一年級(jí)很快地就入了少先隊(duì)，很快地就當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)生活是很輝煌的。
　　 似乎還需要說(shuō)，為什么要說(shuō)晚上學(xué)一年？按現(xiàn)在已經(jīng)有些流行的說(shuō)法，可能也有命中定數(shù)之說(shuō)，使我又增加了一年學(xué)齡前的成長(zhǎng)，才在上學(xué)后能出人頭地，但不幸的是，才遇到了我要說(shuō)的糟糕的老師。
　　 當(dāng)然，這只是隨便地一說(shuō)，不見(jiàn)得真有其道理，只是咀嚼一下人生的趣事而已。
　　 前三年是一個(gè)姓丁的女教師一直當(dāng)班主任，人很好，我所說(shuō)的輝煌，主要就是指在這三年，從四年級(jí)開(kāi)始，屬于到了高年級(jí)了，就換了班主任了，丁老師變?yōu)榱溯o導(dǎo)員。
　　 這個(gè)新班主任是個(gè)男老師，姓孫，我們剛一見(jiàn)到他時(shí)，嚇了一大跳！真的，不是故意貶低他，確實(shí)是長(zhǎng)得太嚇人了！
　　 他個(gè)子不算高，勉強(qiáng)算是中等個(gè)吧，關(guān)鍵是黑、瘦、丑、怪！
　　 如腦袋特別大，跟身子比例不協(xié)調(diào)，就是俗說(shuō)的醬塊子腦袋，不是我故意這么說(shuō)，他的外號(hào)就叫“孫大頭”嘛。
　　 臉是黑死色的大驢臉，還一臉疙疙瘩瘩的，臉頰似無(wú)肉，兩側(cè)像刀削的一樣，然而卻長(zhǎng)了個(gè)大下巴，還呲牙泵殼的。
　　 小眼睛，羅鍋鼻子，闊嘴薄唇，唇的顏色也嚇人，是黑土色的，一點(diǎn)血色都沒(méi)有。
　　 頭發(fā)卻非常的茁壯，雖以黑為主，也有雜色，幾個(gè)漩不知道，估計(jì)不能少，因?yàn)轭^發(fā)挺硬的樣子，亂糟糟地旋向好幾個(gè)方向。在那時(shí)候，可能還沒(méi)有發(fā)膠之類的東西，但能看出來(lái)，他常抹頭油類的東西，可怎么也不規(guī)整，是個(gè)非常怪的發(fā)型。
　　 他特愛(ài)穿深色的衣服，肥一些的，也可能不是肥，而是瘦顯得肥，褲子卻愛(ài)穿短一些的。
　　 好家伙，風(fēng)一吹，衣服隨風(fēng)擺動(dòng)，上面露著細(xì)脖子，支著一個(gè)大腦袋，下面露著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)腳脖子，真的像一個(gè)鬼！
　　 真的，我絕對(duì)沒(méi)有故意貶低他，在學(xué)校里，他不僅是長(zhǎng)得最丑的老師，就是在以后，我在社會(huì)上也很少能見(jiàn)到那么丑的人！
　　 然而，奇貌人有的真的有奇特之處！
　　 如他是師范學(xué)校剛畢業(yè)分配來(lái)的，在同來(lái)的畢業(yè)生和學(xué)校原有的老師中，他雖然貌相確實(shí)差勁，但卻是自我表現(xiàn)最牛逼的一個(gè)！
　　 如走路，從來(lái)都是挺著胸脯的，根本沒(méi)有絲毫的自感形穢，對(duì)誰(shuí)都瞧不起，而且敢經(jīng)常對(duì)別的老師直言相譏，根本就不在乎自己是初來(lái)乍到的。
　　 當(dāng)然，也就沒(méi)有人得意他了，在老師堆里是臭得要命！
　　 為什么說(shuō)他又丑又怪？不僅是指他的長(zhǎng)相，還有他的做派方面，如性格和品行方面的怪異，不過(guò)先不多說(shuō)了，在下面的述說(shuō)中，讀者會(huì)自然地看到他一些具體的做派。
　　 但教學(xué)確實(shí)有一套，我們同年組共有六個(gè)班，我們班原來(lái)是學(xué)習(xí)成績(jī)最差的，他當(dāng)上班主任一個(gè)學(xué)期后，竟成了學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，就是最好的證明。
　　 應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這樣的老師遇到我，我這樣的學(xué)生遇到他，都應(yīng)該是相得益彰的。他遇到我，使他的教學(xué)效果能大為顯現(xiàn)，我遇到他，使個(gè)人能力能得到充分地施展，太詳細(xì)的就不說(shuō)了，只說(shuō)一下點(diǎn)滴的情況吧。
　　 如每天，學(xué)生須提前40分鐘到校進(jìn)行早自習(xí)，前20分鐘設(shè)定范圍復(fù)興，到后20分鐘，桌上只準(zhǔn)留筆和紙進(jìn)行小考，這一切都是由我一個(gè)人在組織，老師不到場(chǎng)。
　　 在同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我每天都用一個(gè)小黑板，擬五道數(shù)字題和字題做為考試題，小考開(kāi)始，我把小黑板向同學(xué)們翻過(guò)來(lái)，支在大黑板上進(jìn)行考試。時(shí)間一到，不管答卷如何，一律收卷或搶卷，判卷也是由我一個(gè)人負(fù)責(zé)。
　　 當(dāng)然，我即使能力再出色，也得由老師認(rèn)可，并給我施展的機(jī)會(huì)，所以，我和老師都是相得益彰的。
　　 后來(lái)，我調(diào)動(dòng)了各小隊(duì)長(zhǎng)的能動(dòng)性，原來(lái)由我負(fù)責(zé)的不少事情，下放到由各小隊(duì)長(zhǎng)管理。
　　 如早自習(xí)小考收卷和判卷、老師每天所留作業(yè)完成情況的檢查和判分、每天一份日記的檢查和判分、每個(gè)人都有的個(gè)人總績(jī)手冊(cè)管理，以及中隊(duì)勞動(dòng)等一切活動(dòng)，原來(lái)都是由我直接管，后來(lái)，一律以小隊(duì)為單位具體進(jìn)行，各小隊(duì)建立管理圖表向我匯報(bào)、匯總。
　　 如到社會(huì)上搞活動(dòng)，幫助火車站、商店、街道辦事處等地方收拾衛(wèi)生，幫助烈、軍屬和困難戶干各種活兒，等等活動(dòng)，都是由我一個(gè)人組織和布置，根本就不用老師管，后來(lái)，也下放到由各小隊(duì)長(zhǎng)具體管。
　　 再舉一個(gè)例子，如果哪個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動(dòng)等哪個(gè)方面出了問(wèn)題，由我直接批評(píng)和管理。同學(xué)在我面前筆直地站著，經(jīng)常被我批評(píng)得痛哭流涕，批評(píng)結(jié)束后，還給我行禮，我并沒(méi)有要求他們這樣做，是他們自愿這樣做的。
　　 老師只負(fù)責(zé)講課，布置大事，包括老師的家訪，也是由我代理負(fù)責(zé)。
　　 當(dāng)然，再說(shuō)一遍，這一切主要是老師培養(yǎng)我的結(jié)果，還當(dāng)然，這里也有我個(gè)人能力的發(fā)揮作用。所以，老師既減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，我也得到了鍛煉，同學(xué)們各方面的能力和班級(jí)的整體成績(jī)，也因此受到好的熏陶而提高。
　　 不過(guò)應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這一切主要還是因?yàn)槔蠋熡心芰?，主要是他的功勞，因?yàn)榘嗉?jí)的管理，主要還是應(yīng)該取決于老師的管理方法嘛，這是他唯一的長(zhǎng)處，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是的說(shuō)。
　　 但任何人都不是十全十美的，孫老師更是如此，他是個(gè)年輕人，需要搞對(duì)象呀，可外表像他這樣的人，很難搞到對(duì)象，只能是干著急。因此，他對(duì)年輕姑娘是很感興趣的，我絕對(duì)不是故意這樣說(shuō)，當(dāng)他在平時(shí)看到好看的年輕姑娘時(shí)，眼睛是發(fā)直的！
　　 四年級(jí)的學(xué)生，即使不是上學(xué)太晚，有13、14歲很正常，甚至于有14、15歲的都很正常，而且還有個(gè)別更大歲數(shù)的。特別是女孩子，發(fā)育得早，當(dāng)時(shí)從我的眼光看，不但都比我高很多，有的簡(jiǎn)直就像大老娘們。
　　 這話雖然有些糙，但不是我先說(shuō)的，是孫老師早就經(jīng)常這樣說(shuō)了，所以，有很多男同學(xué)也早就這么說(shuō)了。
　　 當(dāng)時(shí)在第五排，有兩個(gè)女同學(xué)同桌，一個(gè)是姓王的學(xué)習(xí)委員，一個(gè)是姓張的副中隊(duì)長(zhǎng)。
　　 這兩個(gè)人別看是中隊(duì)干部，可學(xué)習(xí)并不太好，由于能力差，管事也很少，如連上課喊排進(jìn)教室都是我的事兒，她們倆管的事都沒(méi)有小隊(duì)長(zhǎng)多。可孫老師卻非常得意她倆，一到自習(xí)課，有時(shí)就坐在她倆中間有說(shuō)有笑，說(shuō)的大都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。
　　 那時(shí)候上一天課，每天下午都有一節(jié)自習(xí)課，但老師不管，一般不來(lái)，還是由我組織，有時(shí)只是到場(chǎng)，但也是什么都不管，只是擠到這兩個(gè)女同學(xué)中間說(shuō)笑。
　　 我手里有個(gè)教鞭，是不銹鋼的，能拔節(jié)的那種，當(dāng)然是孫老師的，他不用，專給我用，我平時(shí)就用這個(gè)教鞭指揮同學(xué)。在那時(shí)候，這種教鞭是很稀有的，一般的老師都沒(méi)有。
　　 在自習(xí)課上，我當(dāng)然用這個(gè)教鞭指指點(diǎn)點(diǎn)，在教室里監(jiān)視走動(dòng)，隨時(shí)批評(píng)紀(jì)律不好的同學(xué)，雖然同學(xué)們都是老老實(shí)實(shí)的，復(fù)習(xí)起來(lái)鴉雀無(wú)聲，但唯有孫老師和那兩個(gè)女生嘻嘻哈哈。
　　 在那時(shí)候，條件差，我們學(xué)校的學(xué)生凳子是長(zhǎng)條的，孫老師擠在她倆中間，還時(shí)常動(dòng)手動(dòng)腳的，弄得兩個(gè)女生更是時(shí)常哈哈大笑！
　　 如此，這個(gè)課堂是個(gè)什么情景？很糟糕嘛，同學(xué)們都看不慣，但敢怒不敢言！
　　 孫老師不僅如此，在各個(gè)方面還都明顯地偏向這兩個(gè)女生，同學(xué)們都不服。
　　 老這樣下去也不行呀，可我也沒(méi)有什么好辦法，沒(méi)法管老師嘛。
　　 同學(xué)們當(dāng)然就對(duì)我有意見(jiàn)了，老跟我說(shuō)，讓我管，因?yàn)樵谕瑢W(xué)們眼里，我?guī)缀跻彩且粋€(gè)老師，我不但耳朵都聽(tīng)得磨出繭子了，也覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)們，對(duì)他們管得挺嚴(yán)，老師其實(shí)也等于是在胡鬧，我卻不敢管。
　　 后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，準(zhǔn)備用一個(gè)鄭重其事的方式提出來(lái)。因?yàn)?，我其?shí)已經(jīng)向?qū)O老師含蓄地提出過(guò)了，可老師不以為然，仍然是我行我素，如鄭重其事一些，可能就會(huì)讓老師也鄭重其事地對(duì)待。
　　 于是，有一天，我在黑板上寫道：全班同學(xué)給老師提個(gè)建議，在自習(xí)課上，不要跟學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑笑，對(duì)學(xué)生的管理要一視同仁、一碗水端平、不要搞偏向，要考慮對(duì)全班整體管理的影響。
　　 我當(dāng)時(shí)畢竟年紀(jì)還小，不懂得太多的世故，以為這么鄭重其事地一提建議，老師就能當(dāng)回事，從而改正過(guò)來(lái)。
　　 其實(shí)提的仍然是有些含蓄，沒(méi)有太具體地提跟那兩個(gè)女生如何如何，只是把事情總的點(diǎn)了出來(lái)，希望老師自己就能明白。
　　 但哪承想，老師一看，大發(fā)雷霆！
　　 如大罵我是“吃飽了撐的，忘恩負(fù)義，捧我到天上，反騎到他脖子上拉屎”！
　　 真的，實(shí)事求是地講，對(duì)上面孫老師的憤怒語(yǔ)言，我一個(gè)字都沒(méi)有瞎編，都是孫老師說(shuō)的原話。
　　 于是，一下子就剝奪了我的很多權(quán)力，雖然還讓我當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，但只是干別人干不了的活了，就是還利用我，但能維持威信和權(quán)威的事不讓我干了！
　　 我跟老師理論，可越理論，他越來(lái)勁！同學(xué)們都為我鳴不平，但也沒(méi)有辦法。
　　 從此以后，我的殘酷學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始了！
　　 如進(jìn)入四年高年級(jí)，可以發(fā)展大隊(duì)干部了，我已經(jīng)被報(bào)到學(xué)校了，即將批下來(lái)了，可孫老師變卦了，原來(lái)當(dāng)然就是他報(bào)的，這回去學(xué)校說(shuō)了一通我的不是，把名額要回來(lái)了。
　　 我當(dāng)時(shí)可是全校聞名的好學(xué)生，所有的老師和同學(xué)們?cè)缬凶h論，說(shuō)我肯定將是大隊(duì)干部，不用到六年級(jí)，到五年級(jí)時(shí)，就會(huì)成為全校大隊(duì)長(zhǎng)。
　　 如我一年到三年級(jí)，年年是三好或五好學(xué)生，而且還是出席區(qū)里或市里的，而從四年級(jí)開(kāi)始到小學(xué)畢業(yè)，再?zèng)]有獲得任何獎(jiǎng)勵(lì)。
　　 不但獎(jiǎng)勵(lì)得不著，正常的好事也不讓我參加了，如有幾次，學(xué)校組織全校學(xué)生，分批去千朵蓮花山風(fēng)景區(qū)游玩，可孫老師不讓我去，說(shuō)我這個(gè)人太刺頭，怕出事，其實(shí)就是打擊報(bào)復(fù)！
　　 而且是處處時(shí)時(shí)不忘找機(jī)會(huì)打擊我，如有一次，我的日記寫的是一首詩(shī)，姓楊的小隊(duì)長(zhǎng)判了95分，說(shuō)寫得真好，使勁宣傳。可孫老師聽(tīng)說(shuō)后，說(shuō)讓他看看，一下子給改成59分，還扔在地上抿了一腳，說(shuō)寫得什么破玩意！
　　 再多的例子不用舉了吧？每天跟老師相處，殘酷的事情老鼻子了，孫老師恨我如“一貼老膏藥”，我還能好嗎？
　　 盡管如此，效果還是有一些的，從那兒以后，孫老師就再?zèng)]有擠到那兩個(gè)女生中間說(shuō)說(shuō)笑笑了，當(dāng)然不能說(shuō)他改正了，而是迫不得已不敢了。
　　 我看跟孫老師的關(guān)系無(wú)法緩和，也就沒(méi)有必要主動(dòng)地去跟他緩和，而且繼續(xù)對(duì)他提意見(jiàn)，不但堅(jiān)持我原來(lái)的意見(jiàn)提得對(duì)，還對(duì)他提了不少新的意見(jiàn)，更氣得他暴跳如雷，變本加厲地迫害我！
　　 如此可想而知，我四、五、六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活還能好嗎？也就是說(shuō)，從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)下學(xué)期中段，我的學(xué)習(xí)生活原來(lái)都是輝煌的，以后就開(kāi)始了殘酷的學(xué)習(xí)生活了，因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生，就是在四年級(jí)下學(xué)期的中段。
　　 但有兩個(gè)事讓我感到很痛快！
　　 第一個(gè)事是這樣，我喜歡看課外讀物，有一天，竟看到了一首歪詩(shī)，覺(jué)得不錯(cuò)，你孫老師不是老收拾我嘛，這回我也借機(jī)收拾收拾他，或者叫對(duì)受欺負(fù)的回懟。
　　 如此，有一天中午，我就在黑板上抄錄了這首歪詩(shī)：可恨老天太不良，為何不讓姓張王，站在人前小三輩，姓兒也比姓孫強(qiáng)。
　　 同學(xué)們看后，剛開(kāi)始沒(méi)有明白是怎么回事？但很快地就都明白了，都哈哈大笑，不但贊成我這樣寫在黑板上，還不讓我擦掉，說(shuō)就讓孫老師看看，氣氣他！
　　 我本來(lái)只是想稍微解解氣而已，然后擦掉，見(jiàn)同學(xué)們這么說(shuō)，就沒(méi)有擦掉，決定讓孫老師看看。
　　 下午上課，孫老師當(dāng)然看見(jiàn)了，明白是在罵他，氣得把我好頓罵！
　　 我反過(guò)來(lái)故意質(zhì)問(wèn)他，你孫老師不是讓我們多看課外讀物嘛，多寫詩(shī)嘛，我抄寫一下課外讀物上的詩(shī)有什么不對(duì)？跟你有什么關(guān)系？
　　 通過(guò)這件事，我和孫老師的關(guān)系當(dāng)然更糟了！
　　 但同學(xué)們是站在我這邊的，在以后的課間時(shí)間里，都沒(méi)少故意唱誦這首詩(shī)，孫老師氣得也沒(méi)有辦法。