上周五晚上八點過，突然接到一個陌生電話，是上高一的大兒子在學校門衛(wèi)室用座機打回來的。
　　 兒子在電話里連珠炮似地說：“媽，我就是打電話來給你報個平安，今天我因為點歌的事和同學發(fā)生了口角，被十多個同學堵在宿舍和操場，差點打起來，但是沒有打，我也沒有受傷，就是跟你報個平安，免得你擔心，現(xiàn)在老師帶我們到保衛(wèi)科，已經(jīng)全部處理好了。好的，拜拜。”耳邊傳來“嘟嘟”聲，電話那頭已經(jīng)匆忙掛斷。
　　 從電話里聽得出來，兒子確實沒有受傷，確實是處理好了，確實是跟我報平安。但是我壓根都不知道發(fā)生了什么，跟我報什么平安？難不成是知道明天接他會知道一切，提前給我心里墊個底兒？想到此處，我撥通了老師電話，老師把事情起因及處理過程都給我說了，我聽得出來，老師很頭痛，遇到這群娃兒，所幸是沒有打起來，學校的處理結果既是震懾，也是給孩子們機會。同時，老師也指出了我家孩子身上存在的問題，我也是贊同的，而且我不止說了千百遍，無奈就是不聽不信不改還嫌我啰嗦。
　　 事情大概都清楚了，我給兩個人發(fā)了信息，一個是娃他爹，一個是我同事。
　　 娃他爹回：“我兒心里怕沒？”“我兒受傷沒？”我說：“沒有，沒有?！?br />　　 我同事回：“你干脆搬過來住，讓他走讀。”我回：“沒事，狗子爛德性，不接受社會毒打長不大?！?br />　　 回完信息，我轉頭看著小兒，突然想檢驗一下他們的兄弟感情如何，便對小兒說了哥哥被圍堵之事。我還沒有說完，只見小兒從椅子上梭下來，穿上鞋子，挽挽袖子，走過來對我說：“走啊，我們趕緊去學校，看一下是誰要打我哥，我直接去干死他?！蔽夜恍Γ南肽阕约憾际切∵湓粋€，還兇巴巴的。我說：“不急不急，哥哥已經(jīng)處理好了，沒有打架沒有打架，明天再去接他?！毙菏媪艘豢跉猓骸芭叮瑖標牢伊?，那明天我也要去接他，看看他有沒有流血，我很擔心……”隨后還提出很多疑問，我安慰半天，才算平靜下來。
　　 第二天是周六，因為“馬拉松黃金跑”交通限行，所以放學時間不確定。在這段不確定的時間里，娃他爹異常激動，大寫的“生氣”寫在臉上，在家里走來走去，高聲大氣地說（也有可能是說給我聽的）：“LZ要去喊十多臺車，去學校門口堵起?！蔽移届o地說：“你喊去做什么？今天交通限行，開不到學校門口?！彼裾裼性~：“去把那十多個娃兒找出來，哼，敢打我兒?！蔽矣制届o地說：“人家沒有打你兒，而且學校已經(jīng)處理好了，你就怕事情鬧不大？”
　　 后來放學時間確定了，在去接大兒的路上，他一邊開車一邊還有點激動，說要去找學校找老師問一下。我說去問一下可以，但是去鬧肯定不得行，隨后還給他講了個聽來的故事。故事大概是說，某位領導的孩子在學校犯錯被老師打了手板，孩子委屈回家哭訴，于是這位領導給學校領導反映，學校領導處分了這老師，調到后勤，從此這老師無緣上課。后面就演變成，這所學校的老師們，都不敢教育學生了，老師們的教鞭，拿不起來。講完之后，我問：“你說，老師的教鞭拿不起來，還怎樣教育好孩子？這領導的做法，害了那位老師，害了他自己的兒子，還害了學校的所有學生，實屬罪大惡極?！?br />　　 一小時的車程，就這樣說著聊著，我時不時看看窗外淅淅瀝瀝的雨。這雨還飄灑著呢，那些參加馬拉松長跑的健兒們，據(jù)說最小的只有五六歲，最老的估計六七十歲吧，路上早已經(jīng)沒有他們的蹤影，只有泥漿與腳印，見證著他們一路奔跑的風采?；剡^神來，已經(jīng)到了兒子學校門口，他坐在一個小超市里躲雨等著我們，我向他招手，他走了出來，看上去神情正常。
　　 娃他爹下車，走向兒子，笑著問：“兒子，昨天你怕了沒？”兒子回答沒有。放好書包和行李，大兒挨著我和小兒，都坐在后排。待大兒坐定，我笑著對他說：“弟弟知道你昨天被圍堵了，說今天要來接你，看看你受傷沒，他說看看是誰堵你他要去干死他，哈哈?！蔽揖徚艘幌拢又鴨枺骸叭缓蟀职终f今天要去找老師了解一下情況，現(xiàn)在先去學校蠻？”娃他爹回答：“現(xiàn)在都放學了，老師都走了，去找得到不？”大兒回答：“老爹，先回家嘛，事情已經(jīng)處理好了?！蔽艺f：“兒子，總之你不要怕，今天爸爸媽媽弟弟全家人都來接你，我們就是要團結一致團結一心，如果你心里后怕，心里委屈，心里想不通，那我們該找對方家長我們還得找，該向你道歉還得道歉，總之我們尊重你的意見?！闭f到此處，我看到大兒好像馬上就要感動得哭了，他鼻子一酸，低著頭說：“媽，他們已經(jīng)道歉了，寫了保證書，一人挨了一警棍，已經(jīng)解決好了。這件事情我也有不對的地方，就是說話不太注意，潘老師已經(jīng)給我說了，以后要注意。”我心里想，通過這件事，通過老師的教育引導，娃有點成長，也是好事。
　　 回程途中，兒子將整件事情的發(fā)生發(fā)展結果以及他自己的心理活動都講述了一遍。
　　 兒子口述：事情起因是課間點歌，我和同學甲一起去點歌，正好同學乙也來點歌。乙就對我們說，點的什么歌、什么品位？甲就有點生氣，我就安慰甲說：“蘿卜青菜，各有所愛，你不要和不學習的人一般見識?！币衣犚娏司筒皇娣艺f他是不學習的人，口角由此拉開。我就問是不是要打，一個敢問一個敢答。中午休息時間，乙約了班上同學，共10人到宿舍門口，把其他同學拉出，堵我一人在宿舍，要求我給乙下跪道歉（說到此處，我和他爹異口同聲問“跪沒”），我沒有跪也沒有道歉，他們也不敢動手。因為中午時間短，馬上要上課，他們就散了，結果下午上體育課，又在操場圍堵我，差點打起來，被班上同學拉開了。后面我就思考如何解決這件事，我大致想了三個方案：一是我一個跟他們打，我肯定打不過，但是他們10個打我一個，誰有理嘛？二是我也叫兩個同學，他們也認識小混的人，到時候兩群人對打，誰輸誰贏不一定，但是群毆結果更嚴重；三是我把事情告訴班主任老師，告訴保衛(wèi)科，讓學校解決。最后我就告訴老師了，選擇了第三種方法。
　　 我和他爹聽他講完，都贊揚了他的第三種方法是最正確的解決方法，通過這件事要認識到自己身上的缺點，不斷改正。說到這里我發(fā)現(xiàn)他一語不發(fā)，既然他都認識到了，就此打住吧。我趕緊轉移話題，問：“你昨晚給我報平安喃，我都不知道是什么事?！眱鹤踊卮穑骸熬褪莿偺幚硗戤?，我要去上晚自習了，那后面老師肯定要跟家長說，到時候怕你擔心睡不著，所以就先給你報個平安。”
　　 哈哈，心里暖暖的，我又問：“那你為什么不道歉呢？”兒子回答：“只要我這次道歉了，屈服了，那以后會更加變本加厲地對我，還有，10個圍1個，憑什么道歉？”娃他爹說：“兒子，從這件事看，你確實做得很對，換著我，我也不會屈服。但是以后無論遇見什么事，一定要做好自我保護，生命是第一位的。”兒子哼哼點頭，過了好一會，他突然說到：“對了，分班前有一個同學，和我吵過氣過，這次聽說我的事后，還專門來宿舍安慰我，問我有沒有受傷之類，讓我以后有什么事，跟他說，他一定會幫我，我覺得挺感動的。”我語重心長地說：“兒子，說明這個同學義氣，重情重義，是值得長期交往的人?！蓖匏又f：“兒子，這件事情，老師已經(jīng)處理好了，我覺得過去了就過去了，你也不要去計較這些同學，不打不相識，借此你們能結下純潔的同學情義，這將是你人生的一筆財富。以前我讀書時候一位老校長講過一句話，說‘看不慣別人，那是因為自己的修為不夠’，現(xiàn)在我覺得這句話很對，所以我們要加強我們的修為。”兒子回答：“嗯，就過去了噻，現(xiàn)在這個事情就過去了。”
　　 周日返校前，給兒子做吃的，我又一再叮囑，凡事少說，不關自己的事，就不說，注意說話方式等等。叮囑完之后，我又想起那段話來：施以獅虎式的教育，他們就能用爪牙，施以牛羊式的教育，他們到萬分危急時還會用一對可憐的角。然而我們所施的是什么式的教育呢，連小小的角也不能有，則大難臨頭，惟有兔子似的逃跑而已。
　　 還記得兒子上小學的時候，也有一兩次與同學之間的摩擦，那時候的兒子膽子小，只會哭泣，也不敢還手。今天看來，兒子確實是在成長，有他自己的想法，有他自己判斷，有他自己的方法。都說，叛逆期叛逆期，其實人不經(jīng)歷叛逆期，是長不大的，人在成長過程中，至少有寶寶叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期三個階段。何為叛逆呢？其實就是“我”的獨立意識和自“我”意識的不斷覺醒和形成，表現(xiàn)為各個年齡段的不聽話、愛頂嘴、對著干、挑戰(zhàn)權威等等。到一二十歲時，這個“小我”對世界觀、人生觀、價值觀有一個初步的認識，到三十歲前后建立起自己人生穩(wěn)定的價值觀，做人做事的原則，所以我認為“三十而立”應該是這個意思吧。
　　 寫到此，我想起一位朋友說，“孩子身上的任何問題，在父母身上一定能找到影子”，這是說得既客觀又正確的，不信你回想一下，孩子現(xiàn)在犯的一些錯誤，是不是跟你小時候犯的錯誤異曲同工？“君子求諸己，小人求諸人”，所以，不論孩子在哪個時期，我們都可以開明一點、寬容一點，允許犯錯，允許改錯，允許提出不同意見，和孩子一起共同成長，畢竟我們身上也有不足，或許只有孩子才能看見，并告訴你真話呢。