一
　　 韓城市板橋鎮(zhèn)孫家?guī)X有一座山叫“蝎子山”。有人說(shuō)：“如果坐上滑翔機(jī)從空中俯視，你可以看見(jiàn)這座山的形狀很像是一只蝎子，馬柏樹(shù)是蝎子頭，明初興建的北宋糧倉(cāng)‘清涼寺’是蝎子頭前邊合住的兩只鉗子?！毙由砩?，綠綠蔥蔥，景色非常優(yōu)美，是一個(gè)原生態(tài)的好景點(diǎn)。尤其是蝎子尾巴，輕輕一甩，一個(gè)彎兒，于是，綠山環(huán)抱，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清泉石上流……
　　 2021年7月14日，我和蔡海鵬、孫宏恩兩位老師，還有貴萍妹妹四人一起驅(qū)車(chē)，奔赴孫家?guī)X，要尋找蝎子尾巴。
　　 路上，我們談起清涼寺，談起馬柏松，談起神泉，談起藏嬰洞，談起杜民耀老師。孫老師說(shuō)杜老師已經(jīng)不在了，我有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。
　　
　　 二
　　 認(rèn)識(shí)杜老師是2017年11月的一天，吉春老師帶領(lǐng)韓城喜歡歷史文化的十位老師，到板橋鎮(zhèn)孫家?guī)X尋找藏嬰洞。杜老師是接待人之一，也是領(lǐng)路人。
　　 杜老師中等身材，微瘦，方臉盤(pán)，眼睛不大，架著一副近視眼鏡，上身一件寬松的淺藍(lán)色西裝，下身一條黑褲子，一雙深顏色的運(yùn)動(dòng)鞋，顯得樸實(shí)，憨厚，還有些深沉。
　　 當(dāng)時(shí)，杜老師領(lǐng)著老師們順著羊腸小道，穿過(guò)荒草刺條。期間你拉我拽，你推我扶，一邊小心翼翼地行走，一邊聽(tīng)杜老師講解程嬰帶著小趙武，在這里怎么生活怎么習(xí)武。神泉邊、藏嬰洞內(nèi)、平安樹(shù)旁，干凈，整潔。
　　 宏恩老師說(shuō)，杜老師的爺爺活了100歲。他在世的時(shí)候經(jīng)常講起有關(guān)藏嬰洞的故事。還說(shuō)杜老師的愛(ài)人說(shuō)她有一次夢(mèng)到了趙武，還說(shuō)杜老師說(shuō)他雖是普普通通的農(nóng)民，但他認(rèn)為保護(hù)藏嬰洞是他們?nèi)胰说奶炻殹?br />　　 曾經(jīng)關(guān)注過(guò)杜老師的微信朋友圈，他在各個(gè)平臺(tái)發(fā)表過(guò)關(guān)于趙氏孤兒的不少文章，可以說(shuō)他一直都在不斷調(diào)查研究，實(shí)地考證，并且堅(jiān)持不懈。還可以這樣說(shuō)，對(duì)于藏嬰洞的宣傳，杜老師是最盡心的一位老師。
　　 杜老師也經(jīng)常邀請(qǐng)一些喜歡歷史文化的人去藏嬰洞考察。有時(shí)候幾個(gè)，有時(shí)候十幾個(gè)，去了一批又一批。每次不管多少人，杜老師都要請(qǐng)大家到他家里吃飯。她的愛(ài)人搟了手工面，豆角南瓜菜。當(dāng)端著粗瓷大碗坐在他的客廳沙發(fā)上，或者院子臺(tái)臺(tái)上，香噴噴地吃著燃面的時(shí)候，自然會(huì)感覺(jué)到農(nóng)村人的樸實(shí)、善良、熱情、厚道。飯后，杜老師還把他多年收藏起來(lái)的關(guān)于藏嬰洞的歷史書(shū)籍拿出來(lái)，整整齊齊地?cái)[了一茶幾，讓大家觀看。
　　
　　 三
　　 清涼寺，就在村邊道路的左邊。這次經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)門(mén)上掛著一把鎖。鎖上，銹跡斑斑。顯然，已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人打開(kāi)過(guò)。
　　 ”蝎子尾巴”和藏嬰洞不是一個(gè)方向，蔡老師說(shuō)，既然到了這里，就再去看看神泉，看看藏嬰洞。于是，車(chē)子停在了分叉路邊，步行去藏嬰洞方向。
　　 通向藏嬰洞的羊腸小道鋪了水泥路，大概有60公分寬。野草，從水泥路兩旁的土地伸向空中，整個(gè)水泥路面被綠草覆蓋。要經(jīng)過(guò)，必須用手撥動(dòng)、扶起。山丹丹花，鮮紅在綠草當(dāng)中，給人一種精神，一種力量，同時(shí)也是一種膽量。
　　 這里很靜，靜得有些陰森。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，周?chē)纳綆n一個(gè)接著一個(gè)，山上的野草植被，或密或稀，或高或低，肆意生長(zhǎng)，自然瀟灑。突然覺(jué)得，要是一個(gè)人來(lái)到這里，還真的很是害怕。像我，絕對(duì)不敢。我會(huì)覺(jué)得有狼，或者有老虎，或者有野豬。或者竄出來(lái)一只野兔，我也會(huì)被嚇個(gè)半死?；蛟S會(huì)有蛇，卷縮在綠草叢中?，F(xiàn)在想想那個(gè)年代，為什么程嬰帶著小趙武能在這里藏了十多年。
　　 孫老師走在最前頭，他開(kāi)道，我和貴萍在中間，蔡老師斷后。我給貴萍妹妹拍照，帶上山丹丹花，美了眼，暖了心。
　　 孫老師邊走邊用手指著前面藏嬰洞上頭的山頭說(shuō)，你們看那像不像一只昂著頭的老虎？順著他手指的方向，還真像是一只老虎，蹲坐在藏嬰洞的上邊，昂揚(yáng)著頭。于是我問(wèn)，你們說(shuō)是先有了這只老虎，還是先有了藏嬰洞？最后的結(jié)論是，應(yīng)該先有藏嬰洞，然后再有老虎。因?yàn)橼w武就是一只老虎。
　　 我想，任何歷史故事，都會(huì)夾雜著個(gè)人的思想在中間。
　　 神泉被野草包圍了，似乎有些找不到。孫老師來(lái)過(guò)多次。他撥開(kāi)茂密的草叢，終于看見(jiàn)了那塊石頭，石頭上隱隱約約楷書(shū)的“神泉”兩個(gè)字，已經(jīng)沒(méi)有了大紅的印跡。石頭下面的雜草縫隙中，露出瑩瑩泉水。水聲默默，但清亮亮的。
　　 水泥路面延伸到神泉處，就消聲匿跡了。
　　 孫老師說(shuō)，這個(gè)水泥路是杜老師自己出資并親手鋪的。只是，他還沒(méi)有鋪到藏嬰洞，就已經(jīng)累倒了。如果他人在的話，水泥路會(huì)一直鋪到藏嬰洞口的。
　　 藏嬰洞依然平靜在老虎的身子底下，或者說(shuō)，老虎一直以來(lái)，都在守護(hù)著他曾經(jīng)的家園。只是風(fēng)化了的山石，有零碎的石頭落下，沒(méi)有人打掃的洞口，長(zhǎng)了許多雜草。
　　 平安樹(shù)仍舊安詳在那里，樹(shù)的周?chē)灰安莅鼑?。?shù)上的紅綢帶經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨淋，沒(méi)有上次來(lái)時(shí)候那么鮮艷。有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人來(lái)過(guò)此地,只有樹(shù)知道。
　　 孫老師說(shuō)，如果杜老師還健在，平安樹(shù)旁邊一定不會(huì)有這么多雜草肆意生長(zhǎng)。
　　 “千年平安樹(shù)”的那塊牌子，依然醒目在樹(shù)干上。和煦的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的縫隙，撒在我的身上。這個(gè)時(shí)候，我似乎稍稍覺(jué)得，有了些許的輕松和溫暖。
　　 杜老師，他人走了，但他的善良、樸實(shí)，他對(duì)歷史文化的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的那份熱愛(ài)，讓人永遠(yuǎn)懷念。
　　
　　 2021年7月14日